[{"_id":"69c17d2a022db43066cdd824","gdaId":null,"ugovId":6322,"extCode":"DD3","ate_cod":"unina","aa":"2025","cod":"6322","cdsId":"6322","cdsCod":"DD3","des_it":"INDUSTRIAL BIOENGINEERING","des_en":"INDUSTRIAL BIOENGINEERING","lingua_cod":"eng","lingua_des_it":"Inglese","lingua_des_en":"English","area_cod":"NO_AREA","area_des_it":"nessuna area assegnata","area_des_en":"no designated area","sede_cod":null,"sede_des_it":"","sede_des_en":"","sede_utenza_sostenibile":"","altreSedi":[{"sede_cod":"1594","sede_des_it":"Napoli","sede_des_en":"Napoli","sede_utenza_sostenibile":"45"}],"crediti_it":"120","crediti_en":"120","durata_it":"2 anni","durata_en":"2 years","normativa_cod":"DM270","normativa_it":"Riforma 270/04","normativa_en":"","classe_cod":"LM-21 R","classe_it":"Ingegneria biomedica","classe_en":"","interClasse_cod":"","interClasse_it":"","interClasse_en":"","social":[],"modalita_didattica_cod":"C","modalita_didattica_it":"Convenzionale","modalita_didattica_en":"Convenzionale","verificaConoscenzeRichiesteAccesso":0,"accesso_it":"Libero","accesso_en":"Free","tipoAccesso":"L","ordinamento_it":"INDUSTRIAL BIOENGINEERING","ordinamento_en":"INDUSTRIAL BIOENGINEERING","ordinamento_aa":2025,"ordinamento_stato":"A","ordinamento_stato_des_it":"Aperto","ordinamento_stato_des_en":"Open","ordinamento_aa_cess":2025,"dataChiusuraRad":null,"date_scadenze_it":null,"date_scadenze_en":null,"requisiti_it":{"obbligatori":[],"optional":[],"conoscenze":[{"tipoTitCod":"Requisiti e conoscenze richieste per l'accesso","tipoTitDes":"Per essere ammessi al CdS Magistrale in Industrial Bioengineering occorre essere in possesso del titolo di Laurea appartenente alla classe L-8 o L-9 ai sensi del D.M. 270/04, rispettando i requisiti minimi curriculari specificati nel regolamento didattico del CdS, o altro titolo acquisito all'estero e riconosciuto idoneo.\nInoltre, in ottemperanza all'art. 6 comma 2 del DM 270/04 e con modalità che sono definite nel regolamento didattico, è prevista la verifica dell'adeguatezza della personale preparazione, a cui possono accedere solo gli/le studenti/esse già in possesso dei requisiti curriculari.\nAl fine di consentire l'accesso anche a laureati/e con elevata preparazione, provenienti da percorsi formativi non perfettamente coerenti con i requisiti richiesti, si può prevedere per tali laureati/e un diverso percorso di ingresso e/o specifiche prove di ammissione.\nPer l'accesso al corso si richiede inoltre la documentata capacità di utilizzare correttamente, in forma scritta e orale, la lingua inglese, almeno pari al livello B2 (CEFR), secondo i criteri definiti nel regolamento didattico."}],"modalita":[{"tipoTitCod":"Modalità per l'accesso","tipoTitDes":"L'ammissione ai Corsi di Laurea Magistrale non a ciclo unico prevede, ai sensi dell'Art. 6 D.M. 16 marzo 2007 (Decreto di Istituzione delle Classi delle Lauree Magistrali), la verifica del possesso dei requisiti curriculari specificati nel seguito, nonché la verifica della adeguatezza della personale preparazione dello studente. Sono individuati con specifiche disposizioni i Corsi di Laurea che consentono l'accesso diretto al CdS in Industrial Bioengineering, nonché le integrazioni curriculari previste per gli studenti che non si trovino in queste condizioni. In particolare, possono accedere direttamente al corso studenti che abbiano conseguito Laurea nella Classe L-8 o L-9, purché abbiano conseguito, cumulativamente, almeno 27 CFU nei SSD ING-IND/11, ING-IND/22, INGIND/24, e ING-IND/34. La CCD, eventualmente avvalendosi di una apposita commissione, valuterà comunque il possesso di requisiti culturali che si ritengono necessari per una adeguata frequenza del CdS (distribuzione dei CFU tra i settori scientifico disciplinari, presenza di specifici insegnamenti), analizzando nel dettaglio il curriculum dello studente. La CCD potrà individuare, motivandole, eventuali equivalenze di crediti di settori scientifico disciplinari differenti da quelli previsti nel precedente elenco. L'iscrizione al Corso non è consentita in difetto dei requisiti minimi curriculari qui specificati. La CCD dispone la modalità attraverso la quale lo studente può effettuare l'integrazione curriculare, da selezionare, in ragione dell'entità e della natura delle integrazioni richieste, tra le seguenti opzioni: 1. integrazioni curriculari da effettuare anteriormente alla iscrizione, ai sensi dell'art. 6 comma 1 del D.M. 16 marzo 2007, mediante iscrizione a singoli corsi di insegnamento attivati l'Ateneo e superamento dei relativi esami di profitto, ai sensi dell'art. 16 comma 6 del RDA; 2. iscrizione ad un Corso di Laurea che dà accesso automatico al CdS con abbreviazione di percorso ed assegnazione di un Piano di Studi che prevede le integrazioni curriculari richieste per l'iscrizione al Corso di Laurea Magistrale; 3. iscrizione al corso di Laurea Magistrale con assegnazione di un Piano di Studi che prevede percorsi di allineamento, in coerenza con l'art. 6 comma 3 del D.M. 16 marzo 2007, senza aggravio di CFU.\nLa CCD disciplina, inoltre, secondo linee d'indirizzo stabilite uniformemente per tutti i Corsi di Laurea Magistrale in Ingegneria della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base, le modalità di verifica dell'adeguatezza della personale preparazione dello studente. Sono esonerati da tale verifica gli studenti per i quali la media delle votazioni (in trentesimi) conseguite negli esami di profitto per il conseguimento del titolo di Laurea che dà accesso al CdS - pesate sulla base delle relative consistenze in CFU - sia non inferiore a 24. Richieste di ammissione al CdS da parte di studenti in difetto di detto criterio, saranno prese in esame dalla CCD la quale, eventualmente avvalendosi di una apposita commissione, valuterà con giudizio insindacabile l'ammissibilità della richiesta, stabilendo gli eventuali adempimenti da parte dell'interessato ai fini dell'ammissione al Corso. La Commissione potrà prendere in considerazione le votazioni di profitto conseguite in insegnamenti caratterizzanti o in insegnamenti comunque ritenuti di particolare rilevanza ai fini del proficuo svolgimento del percorso di studio, ovvero predisponendo modalità di accertamento (colloqui, test) per la verifica della adeguatezza della personale preparazione dello studente. È inoltre necessario il possesso di una certificazione di conoscenza della lingua inglese di livello non inferiore a B2 (secondo la scala definita dal CEFR o valutazioni equivalenti). Periodicamente il CdS organizza assieme al Centro Linguistico di Ateneo, placement test per la verifica delle conoscenze linguistiche in ingresso. Disposizioni specifiche si applicano agli studenti che non si trovano in questa condizione. Tutte le informazioni in materia sono riportate nel regolamento didattico consultabile alla pagina web del CdS (https://www.dicmapi.unina.it/ug_bioenginering/iscriversi/)\n\nLe richieste di ammissione di studenti laureati all'estero (in università europee o extraeuropee) vengono valutate caso per caso.\nDi norma possono essere ammessi gli studenti laureati in Ingegneria Biomedica, Ingegneria dei Materiali, Ingegneria Chimica. Gli studenti sono invitati a inviare copia del loro certificato storico esami alla Commissione di Coordinamento Didattico per una pre-valutazione.\nGli studenti devono possedere un CGPA di almeno 8.00/10.00 (min pass 6.00) e un idoneo certificato di inglese.\nIn caso di esito positivo e su richiesta, gli studenti potranno ricevere una lettera di pre-accettazione a supporto della loro preimmatricolazione e/o richiesta di visto per studenti."}]},"requisiti_en":{"obbligatori":[],"optional":[],"conoscenze":[{"tipoTitCod":"","tipoTitDes":""}],"modalita":[{"tipoTitCod":"","tipoTitDes":""}]},"tasse_contributi_it":null,"tasse_contributi_en":null,"gruppo_cod":"1758182867791","gruppo_des_it":"Corso di Laurea Magistrali","gruppo_des_en":"Second Level Degree","gruppo_order":2,"tipo_corso_cod":"LM","tipo_corso_des_it":"Laurea Magistrale","tipo_corso_des_en":"Laurea Magistrale","programma_testi_obiettivi_it":[{"aaId":2025,"carattTesto":"La consistenza prevista per le attività affini e a scelta autonoma è adeguata alle aspettative dello studente di potere attingere ad insegnamenti che integrino la propria formazione attraverso percorsi formativi flessibili ma al tempo stesso adeguatamente coerenti dal punto di vista culturale con le finalità del CdS. In relazione alle Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lett. d), è previsto un valore minimo di 3 CFU riservato dall'Ateneo. Gli intervalli di variazione sono stati definiti per consentire allo/a studente/essa di maturare tali CFU sulle voci 'Tirocini formativi e di orientamento', 'Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro, al fine di acquisire soft skill relative al lavoro in autonomia o di comunicazione, maturare esperienze pratiche in laboratori o altre strutture qualificate, affinare il team working operando in gruppi di ricerca interdisciplinari ed altre competenze utili per l'ambito. 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La sua formazione multidisciplinare conferisce al/la laureato/a la capacità di comunicare in modo da far recepire i propri messaggi, osservazioni e richieste ad un'ampia platea di interlocutori con competenze diversificate facilitando il lavoro di gruppo ed assumendo un ruolo cardine tra le competenze tecnico-ingegneristiche e quelle medico-biologiche.\n\nLe abilità comunicative, sia in forma scritta sia in forma orale, sono maturate e affinate con continuità nel percorso formativo, mediante la produzione di report, l'esposizione di elaborati progettuali o presentazioni ad una platea di pari e durante le verifiche degli esami di profitto. 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Inoltre, le conoscenze di biochimica, biologia molecolare, biomateriali e meccanica del continuo, consentono al/la laureato/a la capacità di affrontare i problemi su diverse scale dimensionali. Ciò è un aspetto essenziale per valutare l'efficacia e il tipo di interazioni tra dispositivi ed entità biologiche, in cui input molecolari hanno effetti a livello tessutale o sistemico.\n\nLe attività formative caratterizzanti concorrono a formare e consolidare la capacità di autonomia di giudizio fornendo conoscenze di base con metodologie didattiche che da un lato portano gli/le studenti/esse a padroneggiare lo stato dell'arte, dall'altro favoriscono lo sviluppo del pensiero critico tramite l'analisi di casi studio, la risoluzione di problemi concreti e la formulazione di modelli innovativi e originali. Similmente le attività affini e integrative stimolano la formazione di collegamenti interdisciplinari utili per caratterizzare i problemi in maniera non parziale e ideare soluzioni innovative. L'elaborazione di progetti affina ulteriormente l'autonomia di giudizio attraverso l'identificazione delle strategie, anche all'interno di gruppo di lavoro, la motivazione e giustificazione delle scelte effettuate, la presa di coscienza dell'impatto economico, etico, sociale ed ambientale delle azioni intraprese.\n\nQueste abilità sono verificate mediante le prove ed esami di profitto relativi ai diversi insegnamenti, dalla valutazione degli elaborati progettuali e della tesi di laurea.\n","carattTitolo":"Autonomia di giudizio (making judgements)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"AUTON_GIU","tipoTestoProgDidCod":"AUTON_GIU","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Le attività di orientamento del CdS sono articolate secondo tre azioni principali: orientamento in ingresso, orientamento in itinere ed accompagnamento al lavoro (placement). Queste sono condotte in forma coordinata con gli altri CCdSS e Dipartimenti della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base.\n\nSebbene il CdS sia Magistrale, Industrial Bioengineering partecipa costantemente alle attività di orientamento rivolte agli studenti provenienti dei CCdSS di Ingegneria dei Materiali ed Ingegneria Chimica che sono bacini di adduzione per Industrial Bioengineering. Tali attività puntano a fornire informazioni sul quadro dell'offerta formativa, sui profili culturali e degli sbocchi professionali e l'organizzazione didattica.\nL'attività di orientamento si sviluppa attraverso tre modalità complementari: a) incontri con la platea studentesca attraverso la partecipazione ad iniziative di orientamento coordinate a livello della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base o di Ateneo, b) incontri con classi o gruppi selezionati sia presso le sedi universitarie che presso gli Istituti scolastici, a seguito di interazioni puntuali con le dirigenze scolastiche, c) divulgazione e disseminazione delle informazioni attraverso specifiche sezioni del portale web della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base (<a href=\"www.scuolapsb.unina.it).\">www.scuolapsb.unina.it).</a>\nLe attività di orientamento in ingresso sono state strutturate attraverso una organizzazione molto razionale ed efficiente basata su:\n• costituzione di un 'panel' di docenti orientatori designati dai Dipartimenti afferenti alla Scuola che hanno operato in stretta cooperazione tra di loro e con la Scuola per la predisposizione di materiale informativo e per l'organizzazione complessiva delle iniziative di orientamento;\n• definizione di un calendario strutturato di seminari informativi dell'offerta didattica, articolata per gruppi disciplinari (Architettura, Ingegneria, Scienze MFN), sulla base di intese stabilite in forma coordinata con istituti scolastici superiori della Regione Campania;\n• organizzazione di una manifestazione 'Porte Aperte' della durata di una settimana tipicamente nel mese di febbraio, finalizzata alla presentazione dell'offerta formativa ed alla accoglienza a studenti delle scuole superiori per visite guidate e seminari interattivi nei laboratori dipartimentali.\n• partecipazione a manifestazioni di divulgazione scientifica (Futuro Remoto, cicli seminariali) con la finalità di promuovere la conoscenza e stimolare l'interesse nei settori di pertinenza della Scuola e dei suoi Dipartimenti.\n\nIl Corso di Studio in Industrial Bioengineering, in collaborazione con il Dipartimento di Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione e con il Dipartimento di Ingegneria Elettrica e delle Tecnologie dell'Informazione partecipa agli eventi di orientamento organizzati dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base dedicato agli studenti iscritti all'ultimo anno delle Lauree di primo livello, quali ad esempio Magistrali@SPSB, che solitamente si tiene nel mese di maggio. Ivi, il Coordinatore, assieme ad una rappresentanza di docenti, presenta il Corso illustrandone il percorso formativo, i requisiti culturali e curriculari, la figura professionale, discutendo dei punti di interesse e dei possibili sbocchi professionali. L'evento è pubblicizzato sul sito internet del CdS e sulle pagine del corso sui principali social media agganciati al Corso di Studio.\nA partire dal settembre 2023 è stata istituita una giornata di presentazione delle attività formativa dedicato agli studenti in procinto di immatricolarsi.\n\nAltre informazioni utili all'orientamento in ingresso sono riportate sul portale di ateneo dedicato all'orientamento (orientamento.unina.it)","carattTitolo":"Orientamento in ingresso","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5a","tipoTestoProgDidCod":"B5a","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Lo studente dispone di un'ampia selezione di convenzioni con aziende ed istituzioni pubbliche e private, finalizzate allo svolgimento di tirocini di formazione all'esterno dell'Ateneo. Le convenzioni sono sottoscritte dall'Ateneo sulla base di azioni di censimento e di stimolo operate dal Centro di Servizio di Ateneo per il Coordinamento di Progetti Speciali e l'Innovazione Organizzativa (COINOR), dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base, dal Dipartimento di afferenza del Corso di Studio.\nUn lista di tirocini attivi e disponibili è riportata sul portale Portale Job Service attraverso cui gli studenti possono rispondere sia a richieste di lavoro sia di tirocinio. Infatti, dal portale si possono visualizzare anche iniziative specifiche come il progetto tirocini retribuiti della regione Campaniaoppure career day dove si offrono varie opportunità di tirocinio.\nGli Uffici di Area Didattica competenti della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base raccolgono le richieste di tirocinio curriculare degli studenti (sia di tipo intra- che extra-moenia), costituite dal progetto formativo sottoscritto dallo studente ed eventualmente dall'azienda/istituzione ospitante, che viene sottoscritto anche dal Direttore del Dipartimento o dal Coordinatore della Commissione di Coordinamento Didattico o dal docente referente per i tirocini designato dalla stessa. Raccolgono inoltre le richieste di stipula delle convenzioni di tirocinio extra-moenia da parte dei docenti afferenti al dipartimento e cura la trasmissione all'Ufficio Tirocini Studenti di Ateneo delle convenzioni di tirocinio già sottoscritte dalle aziende per la successiva firma da parte del Rettore o suo delegato.\nLe attività di tirocinio sono avviare e monitorate atraverso la piattafora di Ateneo 'Collabora' che consente la completa sostituzione della procedura basata su modulistica cartacea con una procedura integralmente informatizzata.","carattTitolo":"Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno (tirocini e stage)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5c","tipoTestoProgDidCod":"B5c","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il supporto all'accompagnamento al lavoro è realizzato a diversi livelli, accanto agli eventi generalisti organizzati dalle strutture di supporto dell'Ateneo, menzionano le attività organizzate dalla Commissione Orientamento in Uscita e Placement con l'ausilio dell'Ufficio Orientamento in Ingresso e in Uscita, rapporti con il sistema scolastico, placement e outreach istituiti rispettivamente nel 2018 e nel 2021 dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base dell'Ateneo fridericiano. In particolare la Commissione sovraintende alla realizzazione di iniziative di incontro domanda-offerta e i percorsi per l'acquisizione da parte dei laureandi di strumenti e competenze trasversali per l'ingresso nel mondo del lavoro.\nIn questi anni lo strumento informativo per la gestione dell'incrocio domanda-offerta tra aziende e studenti di ciascun corso di studi Magistrale della SPSB è stata la piattaforma Jobservice (https//<a href=\"www.Jobservice.it),\">www.Jobservice.it),</a> sviluppata sulle specifiche esigenze degli stakeholders (employers e studenti/laureati). La piattaforma consente agli employers registrati di pubblicare offerte di posizioni lavorative e tirocini, di ricevere candidature e di effettuare pre-screening di valutazione sulla base dei principali criteri di selezione (voto, esperienze pregresse, conoscenza lingue ecc). Studenti e laureati della Scuola PSB, invece, possono inserire il loro curriculum senza vincoli di struttura, candidarsi alle posizioni aperte e grazie alla sezione blog essere informati sugli eventi di placement e di formazione a supporto dello sviluppo dell'employability e delle soft skills organizzati da attori interni alla Scuola o offerti da operatori esterni.\nCon il supporto dell'ufficio orientamento e grazie alla piattaforma Jobservice la Commissione organizza ogni anno diverse attività esclusivamente dedicate all'incremento dell'employability e al placement dei profili formati dai corsi STEM afferenti alla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base dell'Ateneo fridericiano.(aree di Architettura, Ingegneria e Scienze MFN).\nL'esperienza acquisita nei sei anni di lavoro, che si sono concretizzati nella realizzazione di 6 edizioni del career day e delle relative attività preparatorie di supporto all'employability durante le quali oltre 500 managers e professionisti e diverse migliaia di studenti e laureati hanno potuto incontrarsi, un'attenta analisi delle esigenze rappresentate in questi anni nei questionari di gradimento post evento somministrati ai partecipanti e un continuo confronto con i rappresentati studenti in un'ottica di continuo miglioramento hanno consentito di elaborare un articolato sistema di attività che per la primavera del 2024 sono state:\n26 al 29 febbraio -Testimonianze aziendali– circa 80 employers hanno raccontato le loro realtà e descritto posizioni di lavoro o tirocinio offerte durante brevi presentazioni aziendali cui hanno fatto seguito momenti di interazione con gli studenti invitati a partecipare attivamente. (partecipazione di circa 400 studenti on-line)\n7 marzo - Soft skills &Job Interview- primo appuntamento del percorso di rafforzamento dell'employability - i managers di Accenture hanno illustrato quali sono le competenze richieste e come evidenziarle nelle interviste. (partecipazione circa 100 persone in presenza e on-line)\n12 marzo - Recruiting strategy: allenarsi alle fasi del processo di selezione – workshop di preparazione alle fase di selezione con le HR managers di Adecco. Gli studenti hanno ricevuto utili suggerimenti per la redazione di un cv efficace e hanno potuto cimentarsi in alcune prove tipiche dei processi di selezione. (partecipazione circa 100 persone in presenza e on-line)\n\nA chiusura del percorso primaverile il 27 marzo, nel Complesso Universitario di Monte Sant'Angelo, si è tenuta la sesta edizione del Career Day 2024 della SPSB che ha consentito ad oltre 500 laureati e laureandi di incontrare HR managers e professionisti delle oltre 70 aziende partecipanti e sostenere colloqui conoscitivi finalizzati al reclutamento del personale aziendale.\nL'analisi dei primi dati del questionario somministrato post career day 2024 ai managers partecipanti evidenzia che gli employers partecipanti hanno generalmente espresso una valutazione complessiva dell'evento molto buona 8/10. 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L'analisi contempla anche un confronto con gli aa.aa. precedenti e con la mediana dei risultati dei CdS offerti dall'Ateneo","carattTitolo":"Opinioni studenti","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B6","tipoTestoProgDidCod":"B6","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il database del Consorzio Alma Laurea riporta, per l'anno di Laurea 2023, i risultati di 21 questionari compilati a fronte di 22 laureati (tasso di compilazione del 95.5%). La totalità degli intervistati ha dato giudizio positivo sull'esperienza universitaria, di cui il 47.6% decisamente positivo. Dato analogo si ha per la soddisfazione del rapporto con i docenti, laddove il 47.6% è decisamente soddisfatto.\nIn riferimento alle strutture e servizi il giudizio è globalmente positivo: oltre il 90% degli studenti ritiene le aule adeguate (sempre o spesso adeguate)\nIl 47.6% dei laureati ha usufruito dei servizi informatici. Tra questi, il 40% li ha trovati adeguati. Sempre il 47.6% dei laureati ha usufruito dei servizi di biblioteca, e l'80% di questi li ha valutati positivamente (decisamente ed abbastanza positivamente).\nL' 85.7% dei laureati ha usufruito di attrezzature per la didattica (es. laboratori). L'83.4% di studenti laureati ha ritenuto le attrezzature adeguate (spesso adeguate 77.8%, sempre adeguate 5.6%).\nPer i servizi di orientamento i rilievi sono raggruppati in quattro ambiti: orientamento allo studio post-laurea, orientamento al lavoro, sostegno alla ricerca del lavoro e job placement, di cui ne hanno usufruito rispettivamente il 66.7%, 57.1%, 61.9% e 61.9%. Generalmente le opinioni sono poco soddisfacenti. In particolare, per l'orientamento allo studio post-laurea il 57.1% ha espresso giudizio positivo, mentre per l'orientamento al lavoro, sostegno alla ricerca del lavoro e job placement i laureati hanno dato giudizio sufficiente rispettivamente solo per il 33.3%, 38.5% e 30.8%.\nInfine, il 47.6% studenti laureati hanno ritenuto l'organizzazione degli esami sempre o quasi sempre soddisfacente ed un altrettanto 47.6% ha ritenuto l'organizzazione soddisfacente per più della metà degli esami.\nIl carico di studio è stato ritenuto decisamente adeguato per il 57.1% dei laureati, mentre il 23.8 % di loro lo ha trovato più adeguato che non adeguato.\nL'85.7% dei laureati in Industrial Bioengineering si re-iscriverebbe al medesimo corso, dato concorde a quanto riportato in Anagrafe Nazionale Studenti che è significativamente superiore al valore di Ateneo (77.2%), Area Geografica (77.3%) e a livello nazionale (75.5%)","carattTitolo":"Opinioni dei laureati","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B7","tipoTestoProgDidCod":"B7","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il/la laureato/a magistrale in Industrial Bioengineering integra le conoscenze dell'ingegneria con quelle delle scienze della vita al fine di produrre dispositivi, sviluppare processi o tecnologie atti a risolvere problemi legati al benessere e alla salute dell'uomo. In particolare, il/la laureato/a ha la capacità di progettare, sviluppare, fabbricare e gestire dispositivi medici per applicazioni diagnostiche e terapeutiche. Le conoscenze e capacità di comprensione acquisite consentono al laureato/a di lavorare in autonomia o in concerto con altre figure professionali di area ingegneristica, biologica o medica. In tali contesti, il/la laureato/a sa gestire sistemi per la diagnosi e terapia e sa identificare, analizzare e formulare soluzioni efficaci a problemi emergenti dei settori bioingegneristico e biomedicale. 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Inoltre, grazie all'integrazione di conoscenze ingegneristiche con quelle biologiche, il/la laureato/a mutua logiche di tipo biologico per la progettazione e realizzazione di nuove classi di dispositivi bioispirati contribuendo allo sviluppo industriale della medicina rigenerativa e nanomedicina.\n\nIn aggiunta, il/la laureato/a partecipa in maniera proattiva ad attività di sperimentazione, ricerca e sviluppo nei laboratori di ricerca o industriali, ed in campo clinico proponendo, applicando ed elaborando metodologie avanzate ed innovative.\n\nI risultati raggiunti in termini di capacità di applicare le conoscenze acquisite sono accertati valutando report o elaborati progettuali, e attraverso gli esami di profitto in forma scritta e orale assieme alla valutazione dell'elaborato finale da discutere in sede di esame di laurea.\n\n","carattTitolo":"Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APP","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il CdS magistrale in Industrial Bioengineering è strutturato in modo da fornire i contenuti formativi in maniera progressiva e dando forte rilievo al lavoro personale al fine di fornire il tempo adeguato a maturare e consolidare le capacità di apprendimento e approfondimento.\nGli insegnamenti caratterizzanti e le attività affini e integrative si sviluppano attorno a temi generalizzabili che, unitamente all'impostazione di rigore metodologico degli insegnamenti e alla formazione ingegneristica, conferiscono al/la laureato/a una forma mentale idonea ad affrontare nuovi studi o approfondimenti in autonomia, in un contesto professionale o in altri percorsi post/laurea. Il/la laureato/a è quindi in grado di mantenersi aggiornato sugli sviluppi scientifici e tecnologici del contesto professionale in cui opera, in un'ottica di formazione continua ad oggi necessaria per le costanti e rapide evoluzioni del settore.\n\nLa capacità di apprendimento è sviluppata e consolidata nell'ambito delle attività formative, sia caratterizzanti sia affini, tramite l'analisi di casi studio, approfondimenti autonomi basati sul recupero di dati ed informazioni bibliografiche, lo studio dello stato dell'arte di temi o tecnologie attuali o di frontiera. La stesura dell'elaborato di tesi di laurea è il momento in cui lo/la studente/essa mette a frutto le sue capacità per produrre nuova conoscenza.\n\nLa verifica delle capacità di apprendimento avviene durante lo svolgimento di esercitazioni in aula e di laboratorio, attraverso la valutazione degli elaborati progettuali, report tecnici e delle attività svolte in preparazione della tesi, nonché della valutazione della stessa in sede di prova finale.\n","carattTitolo":"Capacità di apprendimento (learning skills)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APPR","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APPR","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"\n\n","carattTitolo":"Comunicazioni dell'ateneo al CUN","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"COMUNICAZIONI_CUN","tipoTestoProgDidCod":"COMUNICAZIONI_CUN","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il/la laureato/a magistrale in Industrial Bioengineering ha una conoscenza che si sviluppa trasversalmente alle discipline ingegneristiche della meccanica del continuo, biomateriali, modellistica e delle tecnologie di fabbricazione e funzionalizzazione alla quale associa specifiche conoscenze nelle scienze della vita per progettare e sviluppare dispositivi e processi innovativi per la diagnosi e la terapia. Il/la Laureato/a del CdS inoltre conosce e comprende:\n- i principi di funzionamento ed i criteri di progettazione dei dispositivi medici per applicazioni terapeutiche e diagnostiche (in vivo e in vitro) e dei materiali più adeguati alla loro realizzazione;\n- i processi di fabbricazione di dispositivi medici, sistemi per la medicina rigenerativa ed ingegneria dei tessuti, dispositivi per la medicina di precisione;\n- la complessità delle interfacce biologico-artificiali ed i metodi e le tecniche per la loro caratterizzazione, analisi e manipolazione;\n- le metodologie per l'analisi ed elaborazione di dati biomedici multidimensionali e bioinformatici;\n- i metodi della modellazione matematica e computazionale e dello studio della dinamica dei sistemi biologici;\n- i concetti base della classificazione dei dispositivi medici e della valutazione della loro sostenibilità e ciclo vita;\n\nIl processo di apprendimento si fonda su lezioni frontali, esercitazioni di laboratorio e al calcolatore, seminari, elaborazione di progetti individuali o di gruppo, studio personale indipendente e prevede l'utilizzo di software, strumenti e apparecchiature per la progettazione e caratterizzazione di dispositivi biomedici e per lo sviluppo di prototipi. L'acquisizione dei concetti teorici e dello stato dell'arte, l'elaborazione e presentazione di progetti, l'analisi e discussione di casi di studio, lo sviluppo di modelli numerici e la realizzazione di prototipi consentono da un lato di formare le competenze del dello/a studente/ssa, stimolando lo sviluppo di un pensiero critico e creativo, dall'altro far acquisire la padronanza di strumenti di simulazione/progettazione e anche soft skill utili per le attività professionali.\n\nIl CdS utilizza principalmente i laboratori del Dipartimento di Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale attivi nella ricerca bioingegneristica e biomedica, nell'ingegnerizzazione di tessuti in vitro, nella formulazione e caratterizzazione di biomateriali, nello studio di tecnologie “on-chip”, nello sviluppo di sistemi per la nanomedicina. Altri laboratori in cui afferiscono i docenti del CdS o aziende di settore sono coinvolte per lo sviluppo di progetti applicativi da eseguire tipicamente nel periodo di tesi. L'elaborazione della tesi di laurea, svolta sotto la guida di un docente ed eventualmente con il supporto di un tutor aziendale, è il momento formativo in cui il candidato/a consolida le capacità di lavoro autonomo ed amplia il bagaglio di conoscenze.\nLe verifiche di apprendimento sono effettuate tramite prove scritte e/o orali previste per gli esami di profitto e per le altre attività formative come l'elaborazione di progetti o presentazione di elaborati assieme alla valutazione dell'elaborato finale di tesi in cui sono riportati i risultati di un'importante attività di progettazione e ricerca.","carattTitolo":"Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CON_COMP","tipoTestoProgDidCod":"CON_COMP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La Bioingegneria è un settore multidisciplinare che applica approcci, metodiche e tecniche di settori affini e/o complementari per la risoluzione ingegneristica di problemi complessi che riguardano la salute e il benessere dell'uomo. Pertanto, il complesso di attività affini ed integrative contribuisce al raggiungimento degli obiettivi formativi specifici del CdS e in particolare punta a sviluppare una figura in grado di mettere a sistema le competenze ingegneristiche di base con quelle specifiche della Bioingegneria e delle scienze medico-biologiche. In particolare, il CdS offre agli studenti la possibilità di svolgere attività formative nell'ambito della biologia, dell'analisi e modellazione (inclusa quella computazionale) di processi e sistemi complessi quali quelli viventi, machine learning declinato alla bioingegneria e alla meccanica del continuo applicata ai sistemi biologici, quali cellule, tessuti ed organi. Questa integrazione di saperi è di fondamentale importanza in un settore in costante evoluzione, per il quale il travaso di conoscenze tra i diversi settori scientifico-tecnologici verso le applicazioni biomedicali è cruciale per la risoluzione di problematiche complesse ed eterogenee. Inoltre, l'approccio multidisciplinare che include aspetti fondamentali e generali dell'Ingegneria Industriale contribuisce a superare la possibile obsolescenza della preparazione del/la laureato/a, consentendo di affrontare nuovi problemi e sfide utilizzando strumenti conoscitivi e concettuali solidi e robusti.\n\nNel CdS è prevista l'erogazione di argomenti trattati in discipline affini, con carattere prevalentemente metodologico e declinate in un contesto biologico/medicale, per completare e complementare le competenze bioingegneristiche.","carattTitolo":"Descrizione sintetica delle attività affini e integrative","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_ATT_AFFINI","tipoTestoProgDidCod":"DESC_ATT_AFFINI","quadroSua":null,"origine":"ORD","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":null},{"aaId":2025,"carattTesto":"La Bioingegneria Industriale si propone di integrare le discipline appartenenti ai settori dell'Ingegneria Industriale con competenze in ambioto Biologico-Medico per progettare, sviluppare e produrre strumenti e dispositivi per scopi diagnostici e terapeutici. La Bioingegneria, grazie ai molteplici e significativi progressi scientifici e tecnologici, ha le potenzialità di rivoluzionare la Medicina e la Salute in generale, grazie alla realizzazione di dispositivi per terapia e diagnostica che uniscono alta efficienza, presonalizzazione, affidabilità e larga disponibilità. Tuttavia, affinché ciò si concretizzi, è necessario far riferimento a figure professionali che guidino la traslazione dalla ricerca in ambito industriale, ovvero a figure che possiedano competenze solide e robuste nell'Ingegneria Industriale e di Processo, necessarie per la progettazione, lo sviluppo e la produzione di dispositivi atti a interagire con entità biologiche.\nIl Corso di Laurea Magistrale in Industrial Bioengineering ha lo scopo di formare figure professionali dotate di conoscenze multidisciplinari, in cui una base costituita dalle discipline classiche dell'Ingegneria Industriale (quali meccanica, termodinamica, proprietà di trasporto, tecnologie di fabbricazione e trasformazione) si integra con competenze della Biochimica, della Biologia Molecolare e Cellulare e della Biologia dei Sistemi. In quest'ottica i laureati in Industrial Bioengineering possiedono ed utilizzano gli strumenti ingegneristici per fornire soluzioni tecnico/scientifiche nei campi della Medicina Rigenerativa, Nanomedicina e Diagnostica avanzata e Terapia tramite la progettazione e la realizzazione di dispositivi medici atti ad interagire direttamente con sistemi viventi, quali biomolecole e cellule (per la diagnostica e la terapia) nonché tessuti ed organi (per il riparo e la rigenerazione). Ad esempio, il laureato in Industrial Bioengineering possiede competenze e conoscenze sulla progettazione di dispositivi per la diagnostica molecolare, per la produzione di vettori per il rilascio controllato di farmaci, per la fabbricazione di protesi e scaffold per la rigenerazione tessutale e per l'ingegnerizzazione di processi e dispositivi per colture cellulari e tessutali. Gli insegnamenti del Corso di Laurea Magistrale in Industrial Bioengineering rispecchiano l'eccellenza dell'Ateneo federiciano sia della didattica sia della ricerca nelle discipline dell'Ingegneria Industriale che trovano fertile terreno di applicazione nel campo Bioingegneristico. In particolare, il CdS prevede insegnamenti di Biomeccanica, Biomateriali, Ingegneria Tessutale, Proprietà Termodinamiche e di Trasporto applicate ai sistemi viventi, Microfluidica, Drug Delivery, Diagnostica, Imaging, Protesica e Robotica. In conclusione, il Corso di Laurea Magistrale vuole formare figure professionali caratterizzate da solide competenze centrate sull'Ingegneria Industriale e di Processo da essere impiegate in ruoli di alto livello all'interno di aziende operanti nel settore Bioingegneristico, Biomedicale e Farmaceutico, ma anche nel crescente settore del wellbeing, e capace di curare gli aspetti della progettazione, produzione ed ottimizzazione dei dispositivi medici atti ad interfacciarsi con entità biologiche. Il Bioingegnere si pone come figura di riferimento per l'innovazione e la traslazione dal laboratorio alla clinica e al mercato dei dispositivi medici e partecipando in maniera proattiva alla transizione dalla hospital care al personal care.","carattTitolo":"Il Corso di Studio in breve","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_COR_BRE","tipoTestoProgDidCod":"DESC_COR_BRE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"- IL SISTEMA DI ASSICURAZIONE DELLA QUALITÀ\n\nContribuire allo sviluppo della società della conoscenza attraverso la ricerca e la formazione di alta qualità, utilizzando e sfruttando a pieno le metodologie e tecnologie più moderne, in attuazione delle libertà di ricerca, di insegnamento e di apprendimento costituisce la mission di un Ateneo e una cultura della qualità contribuisce alla realizzazione di tale mission.\nIl Sistema di Assicurazione interna della Qualità è uno strumento in grado di garantire l'efficacia e l'efficienza dei processi per il raggiungimento di obiettivi prefissati dall'Ateneo e formalizzati nella Politica di Assicurazione della Qualità. Tali obiettivi vengono definiti dall'AQ coerenti e misurabili attraverso appositi indicatori di processo e di prodotto, in relazione alle esigenze di tutti gli attori coinvolti, verificandone periodicamente l'adeguatezza rispetto ai risultati nonché gli opportuni interventi di miglioramento.\nL'Università degli Studi di Napoli Federico II si avvale di un sistema di Assicurazione della Qualità sviluppato in conformità al documento Autovalutazione, Valutazione e Accreditamento del Sistema Universitario Italiano (AVA) dell'Agenzia Nazionale di Valutazione dell'Università e della Ricerca (ANVUR), che trova i suoi riferimenti normativi all'art. 5, comma 3, della legge n. 240/2010 e il cui obiettivo è dotare gli Atenei di un Modello di AQ che consenta di migliorare la qualità della didattica e della ricerca. Questo modello è progettato in maniera tale da identificare le esigenze degli studenti e di tutte le parti interessate, traducendole in requisiti da rispettare, ed è strutturato in procedure per la progettazione, gestione, autovalutazione e miglioramento di tutte le attività svolte dagli Atenei e per la verifica periodica.\nI requisiti di AQ su cui si basa il sistema AVA sono quattro, i primi due sono relativi al sistema Ateneo nel suo complesso (R1, R2); i secondi due sono relativi anche alle strutture periferiche (R3, R4): Requisito R1 - Visione, strategie e politiche di Ateneo per la Didattica, la Ricerca e la Terza Missione; Requisito R2 - Efficacia delle politiche di Ateneo per l'AQ; Requisito R3 - Assicurazione della Qualità nei CdS; Requisito R4 - Qualità della Ricerca e della Terza Missione (a livello centrale e dipartimentale).\n\n\n- IL SISTEMA DI ASSICURAZIONE DI QUALITÀ DELL'ATENEO FEDERICO II\n\nObiettivi principali del sistema Assicurazione della Qualità dell'Ateneo fridericiano sono:\na) garantire che la qualità (di didattica, ricerca e terza missione) sia ben documentata, verificabile e valutabile;\nb) facilitare l'accesso alle informazioni, rendendole chiare e comprensibili a studenti, famiglie ed esponenti del mondo del lavoro;\nc) favorire la partecipazione attiva di tutte le componenti al processo di AQ finalizzato al miglioramento continuo.\n\nIl processo interno di AQ dell'Ateneo presenta le seguenti articolazioni:\n1) emanazione di Linee guida per l'Assicurazione interna della Qualità della Didattica, della Ricerca e della Terza Missione;\n2) progettazione e implementazione di strumenti metodologici per la traduzione del Modello AQ in procedure operative di Ateneo;\n3) attività di comunicazione e formazione rivolte agli stakeholders interni in relazione al modello e alle procedure AQ;\n4) azioni di supervisione e monitoraggio finalizzate allo svolgimento adeguato e uniforme delle procedure di AQ di Ateneo;\n5) rilevazione, per il feedback periodico, delle Politiche per la Qualità definite dagli Organi di Governo (OdGov) dell'Ateneo; 6) cura del flusso informativo da e verso il Nucleo di Valutazione (NdV) nonchè da e verso le Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti dei Dipartimenti (CPDS).\nIn ciascuna di queste articolazioni è attivamente coinvolto il Presidio della Qualità di Ateneo (PQA).\n\n\n- IL RUOLO DEL PRESIDIO DI QUALITÀ DELL'ATENEO NEL PROCESSO DI AQ\n\nIl Presidio della Qualità ha il compito di allineare le procedure per la qualità con gli indirizzi strategici stabiliti dagli Organi di Governo (OdGov) dell'Ateneo, regolando il flusso di informazioni, supportando e promuovendo il miglioramento continuo.\nNell'ambito del Sistema di AQ dell'Università degli Studi di Napoli Federico II, il PQA ha il compito di promuovere il miglioramento della qualità dei Corsi di Studio, della Ricerca dipartimentale e delle attività di Terza Missione, cooperando con tutti gli attori coinvolti a garanzia di tre elementi fondamentali:\n1) un sistema efficiente di autovalutazione e monitoraggio delle criticità;\n2) una costante attenzione alle opinioni e alle esigenze degli studenti, dei docenti, del personale tecnico-amministrativo e di tutte le componenti dell'Ateneo che a vari livelli e con varie responsabilità concorrono al raggiungimento degli obiettivi di qualità;\n3) la messa a punto su base collegiale e condivisa di azioni correttive volte a risolvere efficacemente le criticità.\nIn base a quanto stabilito nel Regolamento di organizzazione e funzionamento del Presidio della Qualità di Ateneo dell'Università degli Studi 'Federico II' di Napoli, emanato con D.R. 3743/2021, il PQA fridericiano svolge le seguenti funzioni:\na) promozione della cultura di AQ di Ateneo;\nb) consulenza agli OdGov dell'Ateneo sulle tematiche inerenti all'AQ;\nc) definizione e supervisione delle procedure di AQ e, in particolare,\nc1) per la Didattica, delle procedure di progettazione, di gestione, di monitoraggio e di autovalutazione dei corsi di studio (con riguardo, tra le altre, alle attività concernenti SUA-CdS, Rapporto di Riesame, Scheda di Monitoraggio, relazione delle Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti, consultazioni con le Parti Interessate, Questionari di Valutazione degli Studenti ecc.),\nc2) per la Ricerca, delle procedure di autovalutazione e di monitoraggio della ricerca da parte dei Dipartimenti dell'Ateneo e di periodico aggiornamento delle informazioni contenute nella SUA-RD,\nc3) per la Terza Missione, delle procedure di coordinamento, censimento, valorizzazione e autovalutazione delle attività di Terza Missione dei Dipartimenti dell'Ateneo.\n\nA tal fine il PQA fridericiano collabora con le aree dell'Amministrazione generale e con gli Uffici dell'Ateneo preposti alla Didattica, alla Ricerca e alla Terza Missione per l'individuazione e definizione di procedure anche informatiche funzionali ai processi di monitoraggio e di autovalutazione per l'AQ nella didattica, nella ricerca e nella terza missione; promuove azioni di supporto alle strutture didattiche (Dipartimenti e Scuole) e ai loro referenti per le attività e le procedure relative all'AQ; coordina e verifica i flussi documentali tra gli OdGov e i Dipartimenti relativi alle procedure per l'AQ; interagisce con enti e organi anche esterni su tematiche riguardanti l'AQ (ANVUR, CONPAQ ecc.).\nIl PQA dell'Ateneo è composto da un Coordinatore e da 2 a 3 professori/ricercatori dell'Ateneo per ciascuno degli ambiti didattici e di ricerca dell'Ateneo (Ingegneria/Architettura; Scienze MM.FF.NN.; Medicina/Farmacia; Giurisprudenza/Economia; Scienze Umanistiche/Sociali/Politiche; Veterinaria/Agraria) nominati con decreto del Rettore, nonché dai Dirigenti a capo delle Ripartizioni di Didattica e Docenza e di Ricerca e Terza Missione o loro delegati.\nIl PQA si riunisce con cadenza periodica e ogni anno redige una relazione sulle proprie attività, inviata a Rettore, Prorettore, Coordinatori delle Commissioni Didattica e Ricerca del Senato Accademico (S.A.), Coordinatore del NdV nonché ai Delegati del Rettore alla Didattica, alla Ricerca e alla Terza Missione. I verbali approvati delle riunioni del PQA sono acquisiti agli atti dell'Ateneo attraverso l'applicazione eDocumento consentendo, grazie all'interoperabilità con la sottoscrizione della firma digitale, la registrazione di protocollo e la trasmissione via pec, la conservazione a norma dei documenti stessi. I verbali sono pubblicati nella sezione del portale di Ateneo dedicata al PQA.\n\n[N.B. i contenuti di questo quadro sono riportati anche in formato pdf che contiene schemi sul processo e funzioni del PQA]\n","carattTitolo":"Struttura organizzativa e responsabilità a livello di Ateneo","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D1","tipoTestoProgDidCod":"D1","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'Unità di Gestione Qualità (UGQ) o Gruppo del Riesame (GdR-GRIE) è composto da docenti del Corso di Studi (CdS), di cui uno è il Referente di Assicurazione della Qualità (AQ) del CdS, e da uno o più studenti rappresentanti.\nL'UGQ/GdR-GRIE del CdS, su proposta della Commissione di Coordinamento Didattico (CCD) e ratificata dal Consiglio di Dipartimento con delibera 87/2023 del 11/10/2023, è costituita da:\n\nprof. M. Ventre (Coordinatore del Cds e Referente Responsabile)\nprof.ssa E. Torino (docente del CdS e Responsabile del Riesame)\nprof. P.A. Netti (docente del CdS)\nprof. P. Bifulco (docente del CdS)\nprof. C. Menna (docente del CdS)\nsig.ra Paola Desidery (Capo dell'Ufficio per la Didattica)\nsig.na A. Cadavere (rappresentante degli studenti)\n\nL'UGQ/GdR-GRIE del CdS si riunisce con cadenza almeno annuale.\n\nAi Componenti dell'UGQ/GdR-GRIE del CdS sono attribuiti compiti e responsabilità specifiche per il rilevamento dei dati relativi al CdS ed è affidata l'elaborazione di documenti e proposte tese al raggiungimento degli obiettivi di Qualità individuati come fondamentali per il CdS stesso.\n\nLe attività finalizzate all'Assicurazione della Qualità (AQ) a livello di CdS svolte dall'UGQ/GdR-GRIE sono le seguenti:\n1) redazione di una adeguata e documentata relazione annuale (SMA) di controllo e di indirizzo dell'AQ in risposta ai pareri, raccomandazioni e indicazioni del Presidio della Qualità di Ateneo (PQA) e del Nucleo di Valutazione (NdV) nonché in linea con le Politiche di AQ definite dagli Organi di Governo (OdGov) dell'Ateneo. Tale relazione deve prevedere la messa a punto di azioni adeguate per la risoluzione delle criticità e per il raggiungimento di obiettivi di miglioramento;\n2) redazione, con periodicità non superiore a cinque anni o in caso di particolari criticità o di modifica di Ordinamento o di richiesta specifica di ANVUR, del MUR o dell'Ateneo, del Rapporto di Riesame (RRC) al fine di monitorare sistematicamente la coerenza degli obiettivi formativi individuati in sede di progettazione del CdS con le esigenze culturali, scientifiche e sociali, e di verificare l'adeguatezza delle risorse di docenza, personale e servizi, con particolare attenzione agli esiti delle consultazioni con le parti interessate.\n\nIn particolare, il Gruppo AQ del CdS (UGQ/GdR-GRIE), in stretta interdipendenza con l'intera CCD:\na) monitora l'offerta formativa, la qualità della didattica e dei servizi erogati agli studenti nell'ambito del Dipartimento;\nb) individua ulteriori indicatori per la valutazione della qualità e dell'efficacia dell'attività didattica e di servizio agli studenti;\nc) si esprime sulle necessità di modifica del CdS, supportate da evidenze empiriche;\nd) svolge funzioni di osservatorio permanente sulle attività di orientamento, di tutorato e di mobilità studentesca.\nI risultati delle attività dell'UGQ/GdR-GRIE del CdS rappresentano una delle fonti dati analizzate dal NdV.\n","carattTitolo":"Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di Studio","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D2","tipoTestoProgDidCod":"D2","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'Assicurazione della Qualità (AQ) del Corso di Studi (CdS) prevede:\n- il monitoraggio dei processi relativi alla gestione della didattica in aderenza alle Politiche per la Qualità definite dall'Ateneo e ai pareri e indicazioni messi a disposizione dal Presidio della Qualità di Ateneo (sul sito del PQA) ed eventualmente prodotti dal Nucleo di Valutazione (NdV);\n- la responsabilità e il coordinamento dell'attuazione delle azioni di miglioramento anche in direzione del superamento delle eventuali criticità rilevate;\n- la verifica dei risultati e dei tempi di attuazione delle azioni di miglioramento e/o di superamento delle criticità;\n- in caso di mancato o parziale raggiungimento dei risultati o ritardo nell'attuazione delle azioni di miglioramento, l'analisi delle eventuali criticità e l'individuazione delle azioni necessarie per superarle con le relative responsabilità e tempistiche, nonché con l'indicazione delle risorse necessarie;\n- il coordinamento dei processi relativi alla definizione e redazione del Rapporto di Riesame (RRC), con periodicità non superiore ai 5 anni, e della relazione annuale (SMA) rispettando le scadenze emanate annualmente con Decreto rettorale.\n\nRRC e SMA, redatte dall'Unità di Gestione Qualità (UGQ) o Gruppo del Riesame (GdR-GRIE) del CdS, vengono sottoposte all'approvazione della Commissione di Coordinamento Didattico (CCD) del CdS e successivamente del Consiglio di Dipartimento, in tempo utile perché giungano, secondo le scadenze prestabilite, all'esame del Presidio della Qualità di Ateneo (PQA).\nIn seguito alle eventuali osservazioni e conseguente rilevazione da parte del PQA della necessità di revisione e/o di approfondimento del documento di Riesame (RRC), l'UGQ/GdR-GRIE provvede alla revisione dello stesso, che viene poi nuovamente sottoposto all'approvazione della CCD del CdS e del Consiglio di Dipartimento, quindi inoltrato al PQA per l'approvazione finale e, successivamente, agli Organi di Ateneo.\nIn seguito alle eventuali osservazioni e conseguente rilevazione da parte del PQA della necessità di revisione e/o di approfondimento della relazione annuale (SMA), l'UGQ/GdR-GRIE provvede alla revisione della stessa prima del caricamento in SUA-CdS, nel rispetto delle scadenze prestabilite, avendone preventivamente resa partecipe la CCD e avendo acquisito la ratifica del Consiglio di Dipartimento delle modifiche apportate.","carattTitolo":"Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziative","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D3","tipoTestoProgDidCod":"D3","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il Riesame, processo essenziale del Sistema AQ, viene condotto al fine di:\n- Valutare l'idoneità, l'adeguatezza e l'efficacia dell'azione formativa del CdS.\n- Considerare l'opportunità di modifiche ed integrazione dell'offerta formativa del CdS. - Valutare l'esito delle azioni correttive definite in occasione del Rapporto di Riesame annuale.\n- Valutare le necessità di integrazione e rafforzamento dei processi di gestione del CdS.\n- Identificare le opportune iniziative atte a migliorare l'efficacia delle interazioni con le Parti Interessate.\n- Identificare le necessità di integrazione delle fonti di informazione relative all'identificazione degli sbocchi occupazionali dei laureati.\n- In generale: identificare tutte le opportunità di miglioramento nella gestione del CdS, i cui effetti dovranno essere valutati nel Riesame successivo.\nIl processo di riesame viene istruito dal Gruppo di Riesame, che compila la Scheda di Monitoraggio Annuale, anche avvalendosi dei dati dell'Anagrafe Nazionale Studenti, dei dati prodotti dal Datawarehouse di Ateneo ed eventualmente da altri dati forniti dall'Area Didattica della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base o da statistiche interne al CdS. Nel caso emergano criticità rilevanti, il Coordinatore definisce le azioni da intraprendere ed identifica, nell'ambito dei Docenti afferenti alla Commissione Didattica del CdS, i responsabili di tali azioni. I risultati del processo di riesame vengono discussi ed approvati, con cadenza annuale, in sede di Commissione Didattica del CdS.\n\nLe schede di monitoraggio anuale possono essere scaricate dal sito web del corso\n","carattTitolo":"Riesame annuale","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D4","tipoTestoProgDidCod":"D4","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"In riferimento all'anno di indagine 2023, il database del Consorzio Alma Laurea riporta i risultati della situazione occupazionale di 8 laureati, su un totale di 16. Il tasso di occupazione è dell'75.0%. L' 87.5% dei laureati ad un anno dalla laurea ha partecipato ad almeno un'attività di formazione post-laurea. Di questi, il 25.0% è impegnato in un Dottorato di Ricerca, mentre il 50.0% è impegnato in stages aziendali. Per ciò che concerne le caratteristiche dell'occupazione, ad un anno dalla laurea il 16.7% degli intervistati è impiegato in industria e il 83.3% nel settore dei servizi. Il tempo intercorso dalla laurea al reperimento del primo lavoro è mediamente di 2.3 mesi.\n\nInfine, i laureati valutano 8.0/10.0 la soddisfazione per il lavoro svolto.","carattTitolo":"Efficacia Esterna","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"EFF_ESTERNA","tipoTestoProgDidCod":"EFF_ESTERNA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il Corso in Industrial Bioengineering ivi proposto, si differenzia dal Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Biomedica attualmente offerto dall'Università di Napoli Federico II per aspetti principalmente culturali e formativi. In particolare, il corso è basato sulla strutturazione d'insegnamenti principalmente basati sui settori ING-IND e quindi caratterizzati da un forte connotazione industriale inerenti alla progettazione e produzione. Difatti, il 68% dei CFU erogati, sia caratterizzanti sia affini esclusi gli insegnamenti a scelta, appartengono ai settori ING-IND ed ICAR. Gli insegnamenti proposti hanno lo scopo di istruire bioingegneri la cui formazione sia incentrata sulle discipline classiche dell'Ingegneria Industriale come la meccanica del continuo, termodinamica, proprietà di trasporto e progettazione e funzionalizzazione e fabbricazione di biomateriali e che vi sia un forte integrazione fra dette discipline con gli elementi fondamentali della biologia molecolare e cellulare. Per contro il Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Biomedica attualmente offerto è costituito da insegnamenti i cui contenuti fanno rifermento al settore dell'Ingegneria dell'Informazione e di conseguenza è rivolto a studenti che abbiano una laurea di primo livello in Ingegneria Biomedica appartenente alla Classe delle Lauree in Ingegneria dell'Informazione. Difatti, la maggior parte (ca. 90%) degli insegnamenti del Corso in Ingegneria Biomedica afferiscono ai settori ING-INF e pertanto caratterizzati da contenuti propri dell'Ingegneria dell'Informazione. In definitiva, il Corso attualmente offerto è prevalentemente indirizzato all'insegnamento di discipline attinenti allo sviluppo di strumenti destinati ai servizi sanitari quali elaborazione di segnali, raccolta ed analisi di dati, gestione di sistemi sanitari. In aggiunta a tali differenze di natura culturale e formativa, vi è da aggiungere che il corso proposto in Industrial Bioengineering è integralmente in lingua inglese e mira ad aumentare l'internazionalizzazione dell'offerta formativa dell'Ateneo. L'idea di base è quella di formare figure professionali in grado di ‘spendere' le proprie competenze sul mercato globale, oltre quello nazionale, in un settore, quello biomedicale, particolarmente attivo sul piano internazionale.","carattTitolo":"Motivi dell'istituzione di più corsi nella classe","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"MOT_PIU_CORSI","tipoTestoProgDidCod":"MOT_PIU_CORSI","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Gli obiettivi formativi del CdS magistrale in Industrial Bioengineering mirano a formare laureati/e con una formazione solida e robusta nelle discipline della Bioingegneria Industriale che si integrano con conoscenze legate alle Scienze della vita, al fine di progettare, sviluppare e fabbricare dispositivi medici per applicazioni terapeutiche e diagnostiche, per l'analisi di dati biomedici e modellazione di sistemi biologici e fisiologici complessi. Di principale rilievo per il corso sono i dispositivi medici che interagiscono direttamente con entità biologiche quali biomolecole, cellule, tessuti e organi.\n\nI contenuti culturali del CdS sono centrati sui settori caratterizzanti la classe e si estendono su quelli medico-biologici che costituiscono il naturale dominio applicativo della Bioingegneria. Tali contenuti intendono fornire una preparazione inter- e multi-disciplinare, essenziale per interpretare, descrivere e risolvere i problemi dell'Ingegneria Biomedica. A supporto di questa formazione vi è un corredo di attività affini ed integrative orientate al consolidamento delle conoscenze proprie dell'ingegneria industriale quali la meccanica, la termodinamica, il trasporto e della biologia.\n\nL'insieme di queste conoscenze, fornite attraverso specifici insegnamenti, fornirà al/la laureato/a le competenze fondamentali per la progettazione e realizzazione di dispositivi medici (ivi inclusi i biomateriali, sistemi protesici, sistemi per la medicina rigenerativa e per la diagnostica avanzata), per la formulazione di sistemi per la nanomedicina, per l'analisi ed elaborazione di dati biomedici e bioinformatici e la modellazione di sistemi complessi per applicazioni in ambito biomedico. Tali conoscenze costituiscono le basi conoscitive per lo sviluppo ed implementazione delle tecnologie abilitanti alla moderna medicina centrata sull'individuo. Inoltre, le competenze e conoscenze acquisite, forniscono al/la laureato/a gli strumenti per traslare efficacemente i ritrovati in campo medico/biologico/farmaceutico in prodotti e dispositivi disponibili su larga scala, contribuendo a migliorare il benessere e la salute dell'uomo.\n\nIl percorso formativo si articola attraverso lezioni frontali, seminari, esercitazioni in aula e nei laboratori, principalmente in quelli del Dipartimento di Ingegneria Chimica dei Materiali e della Produzione Industriale. In particolare, al primo anno di corso una equilibrata erogazione di insegnamenti caratterizzanti ed affini integrativi, consente agli studenti/esse di consolidare ed approfondite le conoscenze fondamentali della biologia, meccanica del continuo ed analisi dei dati biomedici che supportano gli studi riguardanti la progettazione e sviluppo di dispositivi biomedici per terapia e diagnostica, ivi inclusi quelli miniaturizzati. Il secondo anno è orientato su applicazioni specifiche quali l'ingegneria dei tessuti e la nanomedicina. Durante il percorso formativo agli studenti/esse è offerta la possibilità, grazie alla scelta di insegnamenti in un paniere di attività formative caratterizzante o affini, di effettuare approfondimenti sulle tecnologie innovative per la neuroingegneria, il machine learning declinato alla bioingegneria, la diagnostica di precisione, biosensoristica e la modellistica avanzata, oppure sulle metodologie, tecnologie e criteri relativi alla progettazione, fabbricazione e caratterizzazione di impianti, protesi e dispositivi che si interfacciano con entità biologiche.\n\nAttività progettuali incluse nell'ambito di insegnamenti statutari del percorso, da condurre singolarmente o in gruppo, favoriranno l'approfondimento scientifico/tecnologico, acuiranno il pensiero critico e le capacità di lavoro di gruppo. Il tirocinio e la tesi di laurea, tipicamente su tematiche alla frontiera delle conoscenze bioingegneristiche, concludono il percorso formativo.\nNello sviluppo del percorso formativo sarà evidenziato dapprima lo stato dell'arte delle diverse discipline trattate e saranno illustrate e discusse le potenziali traiettorie di sviluppo e le sfide, ivi incluse le problematiche legate alla sostenibilità ambientale, sociale ed economica, enfatizzando al contempo la natura dinamica ed in rapida evoluzione scientifica e tecnologica della bioingegneria.\n\nIl percorso formativo intende perseguire i seguenti obiettivi specifici:\n- far acquisire la padronanza dei principali criteri di progettazione e sviluppo di dispositivi medici per scopi terapeutici e diagnostici;\n- fornire conoscenze approfondite e strumenti per la modellazione dei sistemi complessi quali quelli biologici, per l'analisi ed elaborazione di dati biomedici e bioinformatici;\n- far sviluppare competenze sulla biosensoristica, sulla microfluidica e sulle tecnologie “on-chip” quali lab-on-chip, tissue-on-chip e organ-on-chip;\n- fornire conoscenze approfondite nelle tecnologie di fabbricazione a livello macro, micro e nano di materiali e sistemi per applicazioni biomediche, in particolare i dispositivi atti ad interagire direttamente con entità biologiche per scopi terapeutici e diagnostici;\n- fornire competenze trasversali di conduzione e coordinamento di progetti di ricerca e sviluppo di prodotti, processi e servizi innovativi;\n- fornire conoscenze di base sugli aspetti normativi e di classificazione dei dispositivi medici;\n- promuovere la cultura dell'innovazione in ambito bioingegneristico e la capacità di valutazione dell'impatto scientifico, tecnologico, sociale, economico ed ambientale della stessa.\n","carattTitolo":"Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"OBB_SPEC","tipoTestoProgDidCod":"OBB_SPEC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Gli studenti del CdS possono accedere a tirocini o stages presso enti di ricerca o aziende in virtù di accordi presi a livello di CdS o Dipartimento. Tra questi si annovera il progetto attivato tra i Corsi di Studio dell'Ateneo e il Sistema della Imprese della Provincia di Napoli che attualmente è in esecuzione, ma che ha visto l'attivazione di altri tirocini curricolari ed extra curricolari, anche retribuiti, presso aziende appartenenti a diversi settori industriali, Enti di Ricerca e Istituti Europei dell'Innovazione. Tra essi spiccano, il Centro Interdipartimentale di Ricerca sui Biomateriali (CRIB) il CNR IPCB, la Fondazione Istituto Italiano di Tecnologia, l'azienda campana Tecnomedical srl, la Multinazionale Merck Serono SpA e l'European Institute of Innovation and Technology for Health (EIT Health), Institute for Bioengineering of Catalonia (IBEC), l'Istituto Curie di Parigi, la Smart Freeze Precision Cryosystem (Start up) di Lisbona. In particolare, la Merck Serono SpA (dal 2018 al 2024), in qualità di Operatore economico, è interessato ad ospitare tirocinanti nell'ambito del progetto “Imparare l'Imprenditorialità” dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base a valere sul POR Campania FSE 2014/2020. Il progetto consente a studenti afferenti al Corso di svolgere un tirocinio retribuito per 4 mesi presso aziende italiane.\nLa Merck Serono SpA è la divisione biofarmaceutica del gruppo Merck impegnata nella ricerca e sviluppo tecnologie di eccellenza in ambito chimico e farmaceutico dedicati alla caratterizzazione e formulazione di proteine ricombinanti, attività svolta per tutti i prodotti biotech Merck. Alcuni studenti afferenti al Corso di Laurea in Industrial Bioengineering hanno avuto l'opportunità di svolgere un tirocinio aziendale retribuito di 4 mesi presso la loro struttura portando avanti attività riguardanti lo sviluppo formulativo e l'ottenimento e acquisizione dati per lo sviluppo di modelli predittivi.\n\nAltri studenti afferenti ad Industrial Bioengineering hanno svolto un tirocinio presso il CRIB e la Fondazione Istituto Italiano di Tecnologia lavorando sullo sviluppo di tecnologie basate sulla Ingegneria dei Tessuti, la Nanomedicina e la Biosensoristica.\nVa avanti dal 2016 ormai la collaborazione tra il corso di Industrial Bioengineering e l'European Institute of Innovation and Technology, EIT - Health. Nell'ambito di questa collaborazione e del pillar dedicato all'Education, alcuni studenti di Industrial Bioengineering sono stati selezionati per partecipare ai programmi di innovazione, quali ad esempio BeHealsy in collaborazione tra EIT Health e il DICMaPI della Università Federico II, che vede anche la partecipazione di aziende e università europee tra le quali possiamo citare il KTH Royal Institute of Technology, il Trinity College di Dublino e l'Institute for Bioengineering of Catalonia.\nInoltre, gli studenti di Industrial Bioengineering possono partecipare al programma per la mobilità degli studenti universitari per lavori di ricerca presso istituzioni estere con cui l'Ateneo ha in corso accordi regolarmente sottoscritti. Inoltre il CdS ha stipulato accordi con l'Aristotle University of Thessaloniki, Grecia e lo Houston Methodist Academic Institute, USA finalizzare a progetti di tirocinio e tesi di laurea.\nInfine, nel 2023 il CdS, tramite il Dipartimento di Ingegneria Chimica dei Materiali e della Produzione Industriale, ha finalizzato un accordo con la Giovanni Armenise Harvard Foundation per una borsa GAHF Summer Fellowship che consente al vincitore di partecipare ad attività di ricerca/progettuali presso uno dei laboratori della Harverd Medical School.\nPer ciò che concerne l'opinione degli enti che hanno ospitato studenti del CdS per attività di stage/tirocinio, si riporta in allegato il risultato (mediato tra i vari soggetti ospitanti) di un questionario somministrato ai tutor al termine del tirocinio. Il questionario è basato su alcune domande inerenti agli aspetti formativi e professionali e agli aspetti gestionali e relazionali. In generale si nota un giudizio (medio) quasi eccellente (voto medio 4.88/5.00). Il dettaglio sui giudizi che costituiscono il questionario è riportato nel pdf allegato.\n","carattTitolo":"Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o extra-curriculare","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"OPIN_ENTI","tipoTestoProgDidCod":"OPIN_ENTI","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Estratto dal verbale N°3, pag.5, della seduta del 17 dicembre 2015 del Comitato Regionale di Coordinamento delle Università Campane\n\nSulle proposte dell'Università degli Studi Federico II di seguito riportate:\n[omissis]\n\n• istituzione di Bioingegneria (in lingua inglese) (LM-21);\n[omissis]\n\nil CUR esprime, all'unanimità, parere favorevole.","carattTitolo":"Sintesi del parere del comitato regionale di coordinamento","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_CRC","tipoTestoProgDidCod":"PAR_CRC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Organo o soggetto accademico che effettua la consultazione: Dipartimento di Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale, Università degli Studi di Napoli Federico II\n\nOrganizzazioni consultate o direttamente o tramite documenti e studi di settore\n- Associazione Nazionale per lo Sviluppo delle Biotecnologie\n– ASSOBIOTEC, nella persona del Presidente.\n- Associazione delle imprese delle tecnologie biomediche e diagnostiche ASSOBIOMEDICA, nella persona del presidente\n- Agenzia Italiana del Farmaco AIFA nella persona del Presidente\n- Gruppo Nazionale di Bioingegneria nella persona del Presidente\n- Studio di settore inerente al mercato e alle capacità di assorbimento della figura professionale di Bioingegnere dei settori delle tecnologie mediche e delle biotecnologie.\n\nModalità e cadenza di studi e consultazioni\n- Nel mese di Settembre del 2014 è stata contattata la ASSOBIOTEC in merito all'idea di proporre un corso di laurea Magistrale di nuova istituzione in Industrial Bioengineering. Nel corso dei contatti preliminari sono state esposte, agli esponenti dell'associazione, le caratteristiche del CdS e\nprincipalmente le caratteristiche in termini di conoscenze e competenze della nuova figura professionale che si intende creare. In particolare, si è rimarcata l'anima fortemente legata agli aspetti produttivi ed industriali della Bioingegneria evidenziando le differenze, in termini culturali e\nmetodologici, della presente proposta rispetto alle altre offerte di Ingegneria Biomedica dell'Università di Napoli Federico II e di altri atenei italiani. La risposta della ASSOBIOTEC è stata di assoluto interesse per il progetto e ne caldeggia l'istituzione nella certezza di risultati positivi. Detto interesse è stato anche palesato in una lettera della ASSOBIOTEC sottoscritta dal Presidente.\n\n- Nel mese di Settembre del 2014 sono stati intrapresi contattati coi rappresentanti della ASSOBIOMEDICA e della AIFA operanti nel settore dei dispositivi biomedicali e della farmaceutica. Dai contatti sono emerse esigenze di nuove figure professionali da impiagare sul territorio e dotate di una formazione tecnico-culturale in virtù delle quali potenziare l'istruzione di tipo ingegneristico conseguita presso l'università, indirizzando in modo particolare l'attenzione sull'aspetto e l'applicazione industriale delle conoscenze acquisite nei campi della nano medicina, della diagnostica e dell'ingegneria tessutale. Anche in tal caso i riscontri sono stati più che positivi a dimostrazione che la strutturazione del progetto proposto ha destato acuto interesse in più di una delle realtà sociali e produttive che operano nel nostro Paese. L'interesse è stato palesato da lettere della ASSOBIOMEDICA, sottoscritta dal Direttore Generale, e lettera della AIFA sottoscritta dal Presidente.\n\n- Nel mese di Settembre 2014 è stato interpellato anche il Gruppo Nazionale di Bioingegneria per esprimere un parere sulla proposta di istituzione del corso in Industrial Bioengineering. A tal proposito si è pronunciato il Presidente il quale ha lodato l'iniziativa rimarcando la natura innovativa del corso che ha le potenzialità per formare figure professionali di riferimento per un settore che si presta ad essere trainante per l'economia mondiale nel prossimo futuro. Inoltre, in sinergia con il gruppo, è stata effettuata un'analisi dei bisogni territoriali così come emergenti da indagini conoscitive condotte sul territorio dalle quali è emersa, anche sotto il profilo economico, l'utilità della creazione, attraverso apposito CdS, della nuova figura del “Bioingegnere” in grado di soddisfare la duplice esigenza e di carattere tecnico-scientifico con le competenze ingegneristiche e di carattere medico-sanitario con le competenze di natura chimico-biologica. In tal modo si giungerebbe ad una diversificazione delle competenze indirizzate non più ad una tecnologia volta prevalentemente al campo medico/sanitario, ma virante verso campi di più ampio interesse sociale quali ad esempio la Medicina Rigenerativa, la Nanomedicina e la traslazione dall'hospital care alla personal care. Tale parere è stato formalizzato tramite una lettera di gradimento del Presidente del Gruppo Nazionale di Bioingegneria.\n\n- Nel periodo Sett- Ott 2015 alle suddette associazioni è stato inviato una sintesi della proposta di istituzione del corso e relativi contenuti ed inoltre è stato inviato un questionario per sondare il gradimento per le tematiche inerenti la formazione di figure professionali e risultati d'apprendimento attesi. La ASSOBIOMEDICA, ASSOBIOTEC ed il GNB hanno fornito un parere tra il positivo ed il decisamente positivo. Non sono state sollevare criticità alcune. Il verbale del risultato delle consultazioni è allegato alla presente documentazione.\n\n- Nel mese di Aprile 2024 si sono tenuti incontri con membri del sottocomitato di indirizzo (Coordinatore del CdS, Referente AQ, Rappresentante degli studenti, il Senior Regional Affair della azienda Medtronic Italia Spa e un membro del consiglio del Gruppo Nazionale di Bioingegneria). Si è\ninoltre interloquito col Site Manager del Gruppo Farmaimpresa (azienda attiva nel settore dei dispositivi a base di sostanze e della consulenza). Gli incontri si sono focalizzati sulla disamina del percorso formativo e su una sua possibile modifica in modo da essere da un lato coerenti con quanto\nprevisto dalle nuove classi di laurea (DM1649/23) e dall'altro creare figure con un profilo professionale e culturale d'interesse per il mondo aziendale. Dagli incontri sono emersi spunti sull'evoluzione della figura del Bioingegnere e su una crescente esigenza da parte del mondo aziendale di professionisti non solo competenti nella progettazione di dispositivi medici e sugli aspetti regolatori relativi alla loro classificazione e commercializzazione, ma anche dotati di spirito critico e flessibilità in grado di consentirgli di adattarsi a contesi in rapida evoluzione e prevedere le traiettorie di sviluppo. Gli interlocutori hanno apprezzato la proposta di ristrutturare l'offerta formativa favorendo rafforzando le conoscenze sulla progettazione e fabbricazione di dispositivi medici per terapia e diagnostica e l'acquisizione di nuove conoscenze funzionali alla definizione del profilo culturale e professionale di un moderno bioingegnere ed in linea con la nuova declaratoria della LM-21.\n\nDocumentazione\nRelativamente all'avvio dello studio dei settori biomedicale e biotecnologico ci si è avvalsi di report ufficiali delle associazioni di categoria europee ed italiane dei settori di interesse. In particolare, sono stati presi in esame i seguenti documenti:\n- “The European Medical Technology industry in figures” della MedTech Europe - Alliance of European medical technology industry associations;\n- “Biotechnology in Europe - The tax, finance and regulatory framework and global policy comparison” della EuropaBio – The European Association for Bioindustries;\n- “Dalla ricerca biotecnologica nuove risorse per l'industria italiana e per uno sviluppo sostenibile” (documento di posizione) della Assobiotec\n– Associazione nazionale per lo sviluppo delle biotecnologie;\nIn aggiunta a questi, ci se è riferiti a dati pubblicati sui siti internet delle associazioni ASSOBIOTEC ed ASSOBIOMEDICA;\nSi allegano le seguenti lettere di interesse delle Associazioni di Categoria ASSOBIOTEC, ASSOBIOMEDICA e AIFA e del Gruppo Nazionale di Bioingegneria, nonché i questionari compilati dalla ASSOBIOMEDICA, ASSOBIOTEC e dal GNB.\n\nSi allegano altresì i verbali degli incontri con Medtronic, Gruppo Farmaimpresa e GNB tenutisi nell'aprile 2024.\n","carattTitolo":"Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni  (Istituzione del corso)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_PARTI_SOC","tipoTestoProgDidCod":"PAR_PARTI_SOC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Nell'ambito di iniziative coordinate a livello della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base, negli anni scorsi sono state avviate consultazioni formali con l'Unione degli Industriali della Provincia di Napoli e con l'Ordine degli Ingegneri della Provincia di Napoli per la costituzione di Commissioni bilaterali permanenti con funzioni di indirizzo sui percorsi formativi. Nelle precedenti riunioni sono state delineate linee di indirizzo delle attività di consultazione periodica. L'attività svolta ha permesso di valutare lo stato della formazione degli ingegneri magistrali e allo stesso tempo di raccogliere pareri informali da parte dei colleghi attivi nel modo della produzione, dei servizi e delle professioni sulla effettiva rispondenza della formazione alle necessità del mondo del lavoro.\nNel Marzo 2024 è stato formalizzato in seno al Dipartimento di Ingegneria Chimica dei Materiali e della Produzione Industriale (con delibera 26/2024 del 28/03/2024) il Comitato di Indirizzo, formato dal Direttore di Diaprtimento, dai Coordinatori dei CdS incardinati nel Dipartimento, docenti dei CdS, dai rappresentanti degli studenti e da una compagine di rappresentanti del comparto industriale, dei serivizi e delle associazioni di categoria. Il sottocomitato per il CdS di Industrial Bioengineering è composto da:\n\nMaurizio Ventre (Coordinatore)\nEnza Torino (docente del CdS)\nAlessia Cadavere (rappresentant degli studenti)\nMaryam Amidi (Responsabile del Formulation Development e Site Manager della Merck Serono)\nStorelli di Medtronic (Responsabile General Affairs)\nGiovanni Vozzi (membro del Consiglio Direttivo del Gruppo Nazionale di Bioingegneria (GNB) e prof. Presso l'Univ di Pisa)\n\nIncontri con i membri del sottocomitato si sono tenuti nel mese di Aprile 2024 unitamente all'interazione col Gruppo Farmaimpresa (attivo nel settore dei dispositivi a base di sostanze e della consulenza) da cui sono emersi spunti sull'evoluzione della figura del Bioingegnere e su una crescente esigenza da parte del mondo aziendale di professionisti competenti nella progettazione di dispositivi medici e sugli aspetti regolatori relativi alla loro classificazione e commercializzazione\n\nA queste iniziative si aggiunge lo stretto legame tra alcuni docenti del CdS con il Gruppo Nazionale di Bioingegneria (GNB), il quale è stato coinvolto, in occasioni delle riunioni annuali e dei convegni nazionali biennali in discussioni riguardanti l'evoluzione della Bioingegneria sia in termini di tessuto socio-economico, sia in termini di formazione. Recenti discussioni hanno messo in evidenza l'opportunità di ampliare e rafforzare i contributi formativi in seno alla diagnostica, alla sensoristica e al data analysis anche includendo tecniche di machine learning.","carattTitolo":"Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni (Consultazioni successive)","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_PARTI_SOC_1","tipoTestoProgDidCod":"PAR_PARTI_SOC_1","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La prova finale consiste nella discussione di un lavoro di tesi originale che viene svolto dallo/a studente/essa sotto la guida di un/a relatore/trice. Nella tesi lo/a studente/essa riporta i risultati di un'importante attività di progettazione o di ricerca. La tesi riguarda un lavoro teorico, sperimentale o progettuale su un argomento, attinente agli obiettivi formativi del CdS, che richiede un'elaborazione autonoma da parte del/la candidato/a. Dall'elaborato deve emergere un contributo personale del/la candidato/a con caratteri di originalità. Nella discussione sono valutate la qualità e l'originalità del lavoro svolto e il contributo fornito dal/la candidato/a, la preparazione generale, la padronanza degli argomenti sul piano teorico e applicativo e la capacità di esporre e di discutere le premesse scientifiche e i risultati del proprio lavoro.","carattTitolo":"Caratteristiche e modalità di svolgimento della prova finale","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PROVA_FINALE","tipoTestoProgDidCod":"PROVA_FINALE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"I dati presentati in questo quadro sono stati reperiti presso il Datawarehouse di Ateneo, dal portale Alma Laurea e dagli indicatori dell'Anagrafe Nazionale Studenti.\n\nDATI DI INGRESSO Nell'A.A. 2023-2024 risultano immatricolati 45 studenti. Undici immatricolati (ovvero il 24.4%), sono in possesso di Laurea appartenente alla classe L-8, mentre 24 (53.3%) studenti sono in possesso di laurea di classe L-9. Dieci immatricolati (22.2%) hanno conseguito titolo in atenei esteri e pertanto la classe d'appartenenza non è definita.\n\nDATI DI PERCORSO Il numero di totale di iscritti è di 87 studenti. Attualmente risultano regolari 72 studenti. Tra gli iscritti all'a.a. 2023/2024, 33 studenti (37.9% del totale) hanno maturato da 1 a 20 CFU, 34 (39.0%) hanno maturato da 21 a 40 CFU e 17 (19.5%) hanno maturato da 41 a 60 CFU.\n\nDATI DI USCITA I Laureati entro la durata normale del corso sono 13 pari al 59.1% del totale laureati (22). La percentuale di laureati entro un anno oltre la durata del corso è del 95.5%. Dei 22 laureati 9 hanno conseguito voto compreso tra 106 e 110 e 12 laureati hanno conseguito voto 110 e lode.\n","carattTitolo":"Dati di ingresso, di percorso e di uscita","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PERC_STU","tipoTestoProgDidCod":"PERC_STU","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Le verifiche finali comprenderanno un tirocinio formativo (intra o extra moenia) a cui si aggiungono elaborati di tesi in uno dei seguenti tipi:\n1) Esami di laurea basati sulla redazione e discussione in lingua inglese di tesi compilative frutto di un lavoro di approfondimento basato su una raccolta di dati di letteratura e richiedono capacità di sintesi, interpretazione e comunicazione da parte del laureando. Tali elaborati saranno caratterizzati da una dimensione media di circa 150 pagine;\n2) Esami di laurea basati sulla redazione e discussione in lingua inglese di tesi sperimentali, frutto di un lavoro congiunto di studio dei dati di letteratura inerenti a uno specifico campo di insegnamento, proposizione di una ipotesi e verifica mediante sperimentazioni. Tali elaborati della dimensione media di circa 100 pagine, servono a verificare la capacità, di formulare ipotesi originali e condurre campagne sperimentali con rigore. Il numero definito di pagine entro le quali esprimere il proprio lavoro darà anche la dimensione della capacità del candidato di esporre in modo sintetico le proprie conoscenze e in maniera chiara da renderle comprensibili a qualsiasi lettore.\nLa prova finale è sostenuta dal Candidato/a innanzi a una Commissione presieduta di norma dal Coordinatore del Corso di Studio e consiste nella presentazione del lavoro svolto sotto la guida di un docente Relatore e nella successiva discussione con i componenti della Commissione. Allo scopo, il Candidato fornisce alla Commissione copia dell'elaborato di tesi e discute avvalendosi di supporti audio-visivi, da proiettare pubblicamente.\nAl termine della presentazione, ciascun docente può rivolgere osservazioni al candidato, inerenti all'argomento del lavoro di tesi. La presentazione ha una durata compresa tra 20 e 25 minuti a cui segue la discussione con i componenti della Commissione.","carattTitolo":".","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PROVA_FINALE_2","tipoTestoProgDidCod":"PROVA_FINALE_2","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Bioingegneria Industriale (in lingua inglese) (LM-21)\nDipartimento proponente: Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale\n\nLa proposta avanzata, che appare ben motivata e costruita, prevede la creazione di un laureato con competenze nel campo dell'ingegnerizzazione e produzione di dispositivi e sistemi che interagiscono fisicamente con entità biologiche a livello molecolare, cellulare e tessutale e si prefigge di fornire professionalità d'avanguardia e ben distinte da quelle fornite al laureato in “Ingegneria Biomedica”, corso attivo in Ateneo nella stessa classe di Laurea.\nIl Nucleo, sulla base delle informazioni trasmesse dal Dipartimento proponente, dalla Scuola Politecnica delle Scienze di Base e dagli organi di governo dell'Ateneo,\n- ritiene che la proposta di attivazione di questo corso di studi, che sarà tenuto in lingua inglese, si inserisca bene nelle politiche di internazionalizzazione perseguite dall'Ateneo;\n- valuta soddisfatti, alla luce del D.M. 1059/2013, i requisiti sulla numerosità della docenza, i vincoli sulla sostenibilità economico-finanziaria e sufficiente la disponibilità di risorse strutturali,\ned esprime pertanto parere favorevole alla sua attivazione.\n","carattTitolo":"Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REL_NUC","tipoTestoProgDidCod":"REL_NUC","quadroSua":null,"origine":"ORD","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":null},{"aaId":2025,"carattTesto":"RELAZIONE TECNICA ATTIVAZIONE NUOVI CORSI DI STUDIO – OFFERTA FORMATIVA A.A. 2016/2017\n\n\n\nCome specificato dal DLgs 19/2012, Art. 8, c. 4, “ai fini dell'accreditamento, il nucleo di valutazione interna dell'università verifica se l'istituendo corso è in linea con gli indicatori di accreditamento iniziale definiti dall'ANVUR e, solo in caso di esito positivo di tale verifica, redige una relazione tecnico-illustrativa, che l'università è tenuta a inserire, in formato elettronico, nel sistema informativo e statistico del Ministero.”\n\nNel DM n. 47/2013 e successivi adeguamenti e integrazioni contenuti nel DM 1059/2013, sono individuati gli indicatori di accreditamento iniziale per i Corsi di studio, esistenti e di nuova istituzione, di seguito elencati:\n\n1. Trasparenza;\n2. Requisiti di Docenza;\n3. Limiti alla parcellizzazione delle attività didattiche e alla diversificazione dei CdS;\n4. Risorse strutturali;\n5. Requisiti per l'AQ;\n6. Sostenibilità economico-finanziaria.\n\nIl Nucleo si è espresso su tali aspetti per ciascuna delle proposte avanzate ed ha inoltre ritenuto di avanzare dei commenti specifici nel merito della documentazione trasmessa e sulla coerenza delle proposte stesse. L'analisi è basata sulla documentazione prodotta dai Dipartimenti e trasmessa al Nucleo dall'Ateneo, sulle analisi della stessa effettuata dal Presidio della Qualità dell'Ateneo — che ha contribuito al loro miglioramento — sulla scheda SUA-CdS predisposta dai CdS e su dati in possesso del Nucleo. Il Nucleo ha anche preso visione del documento “Politiche d'Ateneo e Programmazione”, trasmesso al Coordinatore dal Delegato alla Didattica. Da tale documento si evince un particolare impegno volto all'internazionalizzazione dell'Ateneo, anche attraverso l'attivazione e il sostegno ai corsi di studio in lingua inglese.\n\nPreliminarmente alla disamina delle singole proposte, alcune indicazioni sulla metodologia seguita, che ricalca quella utilizzata per l'analoga disamina delle proposte di attivazione per l'.a.a 2015/16.\nI. Trasparenza: questo requisito dovrebbe essere automaticamente soddisfatto da un corretto popolamento della scheda SUA-CdS. Il Nucleo ha pertanto basato le proprie analisi sull'esame delle informazioni trasmesse dai proponenti e che andranno a popolare tale scheda.\nII. Requisiti di Docenza (quantitativi e qualitativi): come esplicitato nell'allegato A del citato d.m.47 e successivamente modificato nel d.m.1059, ai fini della verifica del possesso del requisito di docenza per l'accreditamento iniziale e periodico dei corsi di studio si fa riferimento ad indicatori, calcolati con riferimento al quadro Didattica erogata della SUA-CdS. Tali indicatori riguardano la presenza di un certo numero di docenti incardinati sul corso in oggetto (i docenti di riferimento con indicazione dei ssd), e il soddisfacimento o meno di tale requisito può essere dedotto direttamente dai dati relativi ai docenti di riferimento contenuti nella scheda SUA-CdS. L'analisi del Nucleo si è anche basata su dati ottenuti dall'Ateneo e sulle delibere in merito prodotte dai Dipartimenti proponenti e dalle Scuole (che hanno valutato la sostenibilità dell'offerta complessiva).\nIII. Limiti alla parcellizzazione delle attività didattiche e alla diversificazione dei corsi di studio: su questo punto le indicazioni contenute nell'all. A del d.m.47 sono precise, e il Nucleo ha proceduto analizzando i dati sulla scheda SUA-CdS e/o sulla documentazione trasmessa dal P.Q.A. e dall'Ateneo.\nIV. Risorse strutturali: le aule, i laboratori, le biblioteche e le altre strutture disponibili alle attività dei singoli CdS sono, almeno in linea di principio, descritte e la loro disponibilità e adeguatezza è mostrata nella scheda SUA-CdS. Su questo punto alcune delle schede sono poco precise, elencando tutte le strutture disponibili per le attività didattiche del Dipartimento o della Scuola, senza specificare su quali il CdS considerato possa effettivamente contare, in termini di quantità e qualità. Il Nucleo ha quindi ritenuto di basare il proprio giudizio su specifiche dichiarazioni delle Scuole e dei Dipartimenti, su indagini specificatamente volte a valutare la disponibilità di strutture adeguate, svolte in occasione della annuale Procedura Nuclei (del 2012 l'ultima rilevazione), ora Relazione Nuclei, e sull'opinione espressa dagli studenti dei corsi analoghi afferenti allo stesso Dipartimento o Scuola.\nV. Requisiti per l'AQ: questo punto è stato analizzato partendo dalla sezione specifica (sezione D) della scheda SUA-CdS.\nVI. Sostenibilità economico-finanziaria: l'Ateneo ha trasmesso i seguenti dati: Valore ISEF 2014 di NAPOLI 'Federico II' = 1.08 (era 1.04 nel 2013). In considerazione del valore ISEF >1 le proposte avanzate sono compatibili con l'incremento entro il 2% rispetto al numero di corsi di studio attivati nell'a.a. precedente. A completare il quadro della sostenibilità, il Nucleo ha considerato inoltre l'indicatore di sostenibilità della didattica. Dalla SUA-CdS 2014 si deduce il valore del DID = 294.216 (era 293.280 nel 2013). Da tali dati si deduce che la sostenibilità economico-finanziaria e la sostenibilità didattica non sono problematiche, almeno a livello globale d'Ateneo.\n\nPassiamo ora all'analisi delle singole proposte.\n\nLM-21 Bioingegneria Industriale (in lingua inglese)\nDipartimento di Ingegneria Chimica, dei Materiali e della Produzione Industriale\n\nTRASPARENZA\nLe informazioni trasmesse al Nucleo dai proponenti, purché correttamente inserite nella scheda SUA-CdS, garantiscono il soddisfacimento dei requisiti di trasparenza.\nREQUISITI DI DOCENZA\nIl Nucleo valuta soddisfatti i requisiti di docenza sulla base della delibera della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base del 30 settembre e della lettera del Presidente della Scuola stessa del 17 dicembre 2015.\nLIMITI ALLA PARCELLIZZAZIONE DELLE ATTIVITA DIDATTICHE E ALLA DIVERSIFICAZIONE DEI CDS\nIl corso di laurea qui proposto è nella classe di Laurea LM-21, classe in cui è attivo in Ateneo il corso di laurea in Ingegneria Biomedica. L'offerta formativa e gli sbocchi previsti per il corso di Bioingegneria, così come il fatto che il corso in Bioingegneria Industriale è offerto in lingua inglese, differenziano in maniera significativa i due corsi della classe. Gli insegnamenti sono tutti di almeno 6 CFU.\nRISORSE STRUTTURALI\nPer quanto riguarda le risorse strutturali disponibili il Nucleo ritiene, sulla base delle indagini svolte autonomamente nel passato, che la dotazione di aule, laboratori e biblioteche disponibili sia sufficiente.\nREQUISITI PER L'AQ\nLe informazioni che verranno inserite nella SUA-CdS individuano con sufficiente chiarezza i principali attori del processo di AQ e i rispettivi compiti.\nSOSTENIBILITA ECONOMICO-FINANZIARIA\nL'Ateneo ha trasmesso i seguenti dati: Valore ISEF 2014 di NAPOLI 'Federico II' = 1.08 (era 1.04 nel 2013). In considerazione del valore ISEF >1 le proposte avanzate sono compatibili con l'incremento entro il 2% rispetto al numero di corsi di studio attivati nell'a.a. precedente. A completare il quadro della sostenibilità, il Nucleo ha considerato inoltre l'indicatore di sostenibilità della di-dattica. Dalla SUA-CdS 2014 si deduce il valore del DID = 294.216 (era 293.280 nel 2013). Da tali dati si deduce che la sostenibilità economico-finanziaria e la sostenibilità didattica non sono problematiche, almeno a livello globale d'Ateneo.\n\nLa proposta avanzata, che appare ben motivata e costruita, prevede la creazione di un laureato con competenze nel campo dell'ingegnerizzazione e produzione di dispositivi e sistemi che interagiscono fisicamente con entità biologiche a livello molecolare, cellulare e tessutale e si prefigge di fornire professionalità d'avanguardia e ben distinte da quelle fornite al laureato in Ingegneria Biomedica, corso attivo in Ateneo nella stessa classe di Laurea.\nIl Nucleo, sulla base delle informazioni trasmesse dal Dipartimento proponente, dalla Scuola Politecnica delle Scienze di Base e dagli organi di governo dell'Ateneo,\n- ritiene che la proposta di attivazione di questo corso di studi, che sarà tenuto in lingua inglese, si inserisca bene nelle politiche di internazionalizzazione perseguite dall'Ateneo;\n- valuta soddisfatti, alla luce del D.M. 1059/2013, i requisiti sulla docenza, i vincoli sulla sostenibilità economico-finanziaria e sufficiente la disponibilità di risorse strutturali,\ned esprime pertanto parere favorevole alla sua attivazione.\n","carattTitolo":"Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione - Scheda SUA","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REL_NUC_SUA","tipoTestoProgDidCod":"REL_NUC_SUA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Per essere ammessi al CdS Magistrale in Industrial Bioengineering occorre essere in possesso del titolo di Laurea appartenente alla classe L-8 o L-9 ai sensi del D.M. 270/04, rispettando i requisiti minimi curriculari specificati nel regolamento didattico del CdS, o altro titolo acquisito all'estero e riconosciuto idoneo.\nInoltre, in ottemperanza all'art. 6 comma 2 del DM 270/04 e con modalità che sono definite nel regolamento didattico, è prevista la verifica dell'adeguatezza della personale preparazione, a cui possono accedere solo gli/le studenti/esse già in possesso dei requisiti curriculari.\nAl fine di consentire l'accesso anche a laureati/e con elevata preparazione, provenienti da percorsi formativi non perfettamente coerenti con i requisiti richiesti, si può prevedere per tali laureati/e un diverso percorso di ingresso e/o specifiche prove di ammissione.\nPer l'accesso al corso si richiede inoltre la documentata capacità di utilizzare correttamente, in forma scritta e orale, la lingua inglese, almeno pari al livello B2 (CEFR), secondo i criteri definiti nel regolamento didattico.","carattTitolo":"Requisiti e conoscenze richieste per l'accesso","urlTesto":"","cdsId":6322,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REQ_ACC","tipoTestoProgDidCod":"REQ_ACC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'ammissione ai Corsi di Laurea Magistrale non a ciclo unico prevede, ai sensi dell'Art. 6 D.M. 16 marzo 2007 (Decreto di Istituzione delle Classi delle Lauree Magistrali), la verifica del possesso dei requisiti curriculari specificati nel seguito, nonché la verifica della adeguatezza della personale preparazione dello studente. Sono individuati con specifiche disposizioni i Corsi di Laurea che consentono l'accesso diretto al CdS in Industrial Bioengineering, nonché le integrazioni curriculari previste per gli studenti che non si trovino in queste condizioni. In particolare, possono accedere direttamente al corso studenti che abbiano conseguito Laurea nella Classe L-8 o L-9, purché abbiano conseguito, cumulativamente, almeno 27 CFU nei SSD ING-IND/11, ING-IND/22, INGIND/24, e ING-IND/34. La CCD, eventualmente avvalendosi di una apposita commissione, valuterà comunque il possesso di requisiti culturali che si ritengono necessari per una adeguata frequenza del CdS (distribuzione dei CFU tra i settori scientifico disciplinari, presenza di specifici insegnamenti), analizzando nel dettaglio il curriculum dello studente. La CCD potrà individuare, motivandole, eventuali equivalenze di crediti di settori scientifico disciplinari differenti da quelli previsti nel precedente elenco. L'iscrizione al Corso non è consentita in difetto dei requisiti minimi curriculari qui specificati. La CCD dispone la modalità attraverso la quale lo studente può effettuare l'integrazione curriculare, da selezionare, in ragione dell'entità e della natura delle integrazioni richieste, tra le seguenti opzioni: 1. integrazioni curriculari da effettuare anteriormente alla iscrizione, ai sensi dell'art. 6 comma 1 del D.M. 16 marzo 2007, mediante iscrizione a singoli corsi di insegnamento attivati l'Ateneo e superamento dei relativi esami di profitto, ai sensi dell'art. 16 comma 6 del RDA; 2. iscrizione ad un Corso di Laurea che dà accesso automatico al CdS con abbreviazione di percorso ed assegnazione di un Piano di Studi che prevede le integrazioni curriculari richieste per l'iscrizione al Corso di Laurea Magistrale; 3. iscrizione al corso di Laurea Magistrale con assegnazione di un Piano di Studi che prevede percorsi di allineamento, in coerenza con l'art. 6 comma 3 del D.M. 16 marzo 2007, senza aggravio di CFU.\nLa CCD disciplina, inoltre, secondo linee d'indirizzo stabilite uniformemente per tutti i Corsi di Laurea Magistrale in Ingegneria della Scuola Politecnica e delle Scienze di Base, le modalità di verifica dell'adeguatezza della personale preparazione dello studente. Sono esonerati da tale verifica gli studenti per i quali la media delle votazioni (in trentesimi) conseguite negli esami di profitto per il conseguimento del titolo di Laurea che dà accesso al CdS - pesate sulla base delle relative consistenze in CFU - sia non inferiore a 24. Richieste di ammissione al CdS da parte di studenti in difetto di detto criterio, saranno prese in esame dalla CCD la quale, eventualmente avvalendosi di una apposita commissione, valuterà con giudizio insindacabile l'ammissibilità della richiesta, stabilendo gli eventuali adempimenti da parte dell'interessato ai fini dell'ammissione al Corso. La Commissione potrà prendere in considerazione le votazioni di profitto conseguite in insegnamenti caratterizzanti o in insegnamenti comunque ritenuti di particolare rilevanza ai fini del proficuo svolgimento del percorso di studio, ovvero predisponendo modalità di accertamento (colloqui, test) per la verifica della adeguatezza della personale preparazione dello studente. È inoltre necessario il possesso di una certificazione di conoscenza della lingua inglese di livello non inferiore a B2 (secondo la scala definita dal CEFR o valutazioni equivalenti). Periodicamente il CdS organizza assieme al Centro Linguistico di Ateneo, placement test per la verifica delle conoscenze linguistiche in ingresso. Disposizioni specifiche si applicano agli studenti che non si trovano in questa condizione. Tutte le informazioni in materia sono riportate nel regolamento didattico consultabile alla pagina web del CdS (<a href=\"https://www.dicmapi.unina.it/ug_bioenginering/iscriversi/)\">https://www.dicmapi.unina.it/ug_bioenginering/iscriversi/)</a>\n\nLe richieste di ammissione di studenti laureati all'estero (in università europee o extraeuropee) vengono valutate caso per caso.\nDi norma possono essere ammessi gli studenti laureati in Ingegneria Biomedica, Ingegneria dei Materiali, Ingegneria Chimica. Gli studenti sono invitati a inviare copia del loro certificato storico esami alla Commissione di Coordinamento Didattico per una pre-valutazione.\nGli studenti devono possedere un CGPA di almeno 8.00/10.00 (min pass 6.00) e un idoneo certificato di inglese.\nIn caso di esito positivo e su richiesta, gli studenti potranno ricevere una lettera di pre-accettazione a supporto della loro preimmatricolazione e/o richiesta di visto per studenti.","carattTitolo":"Modalità per 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