[{"_id":"69c17d30022db43066cdd847","gdaId":null,"ugovId":6544,"extCode":"DG8","ate_cod":"unina","aa":"2025","cod":"6544","cdsId":"6544","cdsCod":"DG8","des_it":"INDUSTRIAL CHEMISTRY FOR CIRCULAR AND BIO ECONOMY ","des_en":"INDUSTRIAL CHEMISTRY FOR CIRCULAR AND BIO ECONOMY ","lingua_cod":"eng","lingua_des_it":"Inglese","lingua_des_en":"English","area_cod":"NO_AREA","area_des_it":"nessuna area assegnata","area_des_en":"no designated area","sede_cod":null,"sede_des_it":"","sede_des_en":"","sede_utenza_sostenibile":"","altreSedi":[{"sede_cod":"1594","sede_des_it":"Napoli","sede_des_en":"Napoli","sede_utenza_sostenibile":"2"}],"crediti_it":"120","crediti_en":"120","durata_it":"2 anni","durata_en":"2 years","normativa_cod":"DM270","normativa_it":"Riforma 270/04","normativa_en":"","classe_cod":"LM-71 R","classe_it":"Scienze e tecnologie della chimica industriale","classe_en":"","interClasse_cod":"","interClasse_it":"","interClasse_en":"","social":[],"modalita_didattica_cod":"C","modalita_didattica_it":"Convenzionale","modalita_didattica_en":"Convenzionale","verificaConoscenzeRichiesteAccesso":0,"accesso_it":"Libero","accesso_en":"Free","tipoAccesso":"L","ordinamento_it":"INDUSTRIAL CHEMISTRY FOR CIRCULAR AND BIO ECONOMY ","ordinamento_en":"INDUSTRIAL CHEMISTRY FOR CIRCULAR AND BIO ECONOMY ","ordinamento_aa":2025,"ordinamento_stato":"A","ordinamento_stato_des_it":"Aperto","ordinamento_stato_des_en":"Open","ordinamento_aa_cess":2025,"dataChiusuraRad":null,"date_scadenze_it":null,"date_scadenze_en":null,"requisiti_it":{"obbligatori":[],"optional":[],"conoscenze":[{"tipoTitCod":"Requisiti e conoscenze richieste per l'accesso","tipoTitDes":"L'ammissione è consentita se è soddisfatto almeno 1 dei seguenti requisiti curriculari:\nRequisito 1: Candidati che si sono laureati in Italia nella Classe ex D.M. 270/04: L-27 Scienze e Tecnologie Chimiche;\nRequisito 2: candidati in possesso di titolo di studio italiano in classi diverse da quelle specificate nel Requisito 1 (ad esempio: ex D.M. 270/04: L-2 Biotecnologie o L13- Scienze Biologiche) ma che hanno acquisito i seguenti CFU:\nalmeno 8 CFU nelle aree tematiche: da MAT/01 a 09; almeno 6 CFU nelle aree tematiche: da PHYS-01/A a PHYS-06/B; almeno 15 CFU nelle aree disciplinari: da CHEM-01/A a CHEM-06/A; almeno 15 CFU nelle aree disciplinari: AGRI-08/A, BIOS-07/A, BIOS-08/A, CHEM-07/C, ICHI-02/A, ING-ICHI-02/B.\nRequisito 3: candidati in possesso di titolo universitario estero con curriculum corrispondente, per contenuto, ai requisiti 1 o 2 sopra indicati.\nÈ richiesta una conoscenza certificata della lingua inglese di livello B2.\nI candidati che soddisfano i requisiti di ammissione vengono ammessi alla verifica della preparazione personale. 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Le modalità di valutazione della preparazione personale e di individuazione del relativo percorso formativo sono definite annualmente dalla CCD e sono eseguite on line. Le modalità di valutazione sono pubblicizzate annualmente sul sito web del Dipartimento di Scienze Chimiche. L'iscrizione al Corso di Laurea su decisione del CCD può essere a numero chiuso.\n6. Le modalità di selezione degli studenti saranno definite annualmente dalla CCD. 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Dovranno essere in grado di trattare argomenti legati all'Economia Circolare e alla Bioeconomia anche presso un pubblico poco esperto. Dovranno padroneggiare perfettamente i mezzi di informazione per realizzare una ricerca bibliografica completa sia di articoli scientifici che di brevetti su un qualsiasi argomento specifico. Dovranno avere sviluppato capacità elevate di analisi delle informazioni, per riconoscere quelle più importanti, che di sintesi per descrivere con proprietà di linguaggio e rigore lo stato dell'arte dell'argomento di cui si debbano occupare. Questa abilità verrà sviluppata grazie alla elaborazione di relazioni che accompagneranno le esercitazioni, le esperienze di laboratorio e il tirocinio. 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Saranno inoltre in grado é di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all'applicazione delle loro conoscenze e giudizi.\nQuesta capacità sarà sviluppata e verificata attraverso numerose esercitazioni sia di calcolo che sperimentali che gli studenti dovranno affrontare per superare gli esami del Corso di laurea. In queste esercitazioni oltre all'applicazione delle conoscenze è richiesto spesso anche l'integrazione di informazioni ottenute con un'approfondita ricerca bibliografica sia della letteratura scientifica che brevettuale. Gli aspetti legati alla sostenibilità ambientale ed economica e all'etica sono introdotti in tutti corsi del CdS. 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Per gli aspetti regolamentari l'orientamento è svolto dal Coordinatore del CDS.\nIl sito web (<a href=\"http://www.scienzechimiche.unina.it/iccbe)\">http://www.scienzechimiche.unina.it/iccbe)</a> fornirà la Guida dello Studente, i regolamenti concernenti le modalità di svolgimento delle attività di Tesi e di contestuale attribuzione del voto, le modalità dei tirocini, i calendari degli esami, il calendario degli esami di laurea, ed altre notizie utili per gli studenti.\nIl percorso, che prevede cinque specifici contributi video ciascuno dei quali propedeutico alla visione del successivo, affronta tematiche quali: affrontare con il giusto approccio l'inizio del percorso universitario, adottare un corretto metodo di studio, organizzare e pianificare al meglio lo studio, prepararsi agli esami, gestire l'ansia d'esame Sia presso UNINA che PoliTO è attivo il Servizio per l'apprendimento delle lingue straniere (Centro Linguistico di Ateneo).\nI Centri mettono a disposizione di studenti, dottorandi, docenti e personale tecnico-amministrativo dell'Ateneo competenza ed esperienza organizzativa di collaboratori linguistici madrelingua nel gestire corsi, preparazione per il conseguimento di certificazioni internazionali e attività di studio autonomo.\nSono offerti corsi in presenza in aula o da remoto di numerose lingue straniere organizzati per dare supporto agli studenti nell'apprendimento della lingua prevista nel proprio corso di studi o necessaria per la partecipazione a programmi di mobilità.\nServizi di supporto sono forniti dal Centro di Ateneo di UNINA SINAPSI (<a href=\"www.sinapsi.unina.it\">www.sinapsi.unina.it</a> ), mirati a ridurre il fenomeno del drop-out attraverso diversi livelli di intervento:\na) servizi di tutorato specializzato rivolti agli studenti con disabilità e agli studenti con Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA), finalizzati a favorire l'inserimento dello studente nella vita universitaria. Partendo dalle peculiarità e dalle esigenze di ogni studente, attraverso interventi psicologici, pedagogico-didattici e tecnologici, i servizi sono finalizzati alla rimozione delle 'barriere' ed al supporto dello studente lungo tutto il percorso di studio.\nb) servizi di supporto al successo universitario rivolti a tutti gli studenti dell'Università degli Studi di Napoli Federico II che vivono una difficoltà nell'affrontare il proprio percorso universitario ed incontrano, durante l'iter accademico, ostacoli di varia natura, come ritardo negli studi, difficoltà sul piano personale, dubbi rispetto alla scelta universitaria, problemi di esclusione sociale, difficoltà nel migliorare il proprio bagaglio di competenze. In tale ambito sono sviluppate attività rivolte alla mappatura degli indicatori di rischio di drop-out, alla promozione di iniziative di Focus Group, di Community Learning, di counselling, programmate su richiesta del singolo studente o di docenti e coordinatori dei Corsi di Studio interessati.\nc) interventi inerenti all'area Anti-Discriminazione e Cultura delle Differenze orientati a prevenire e contrastare le violazioni dei diritti umani e le prevaricazioni legate al genere, all'orientamento sessuale, all'etnia, allo status socio-economico.\nAnche PoliTo offre un Servizio di sostegno a studenti con disabilità o con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). Il servizio di sostegno agli studenti e alle studentesse con disabilità, gestito da maggio 2019 dall'Unità Special Needs (<a href=\"https://didattica.polito.it/sostegno/\">https://didattica.polito.it/sostegno/</a> ), Area PSQLLIFE, è stato attivato sin dall'a.a. 2000/01, e ai sensi dell'art. 1 c. 3 della L. 17/99, è individuato un Referente del Rettore per iniziative a supporto dell'assistenza, dell'integrazione sociale e dei diritti persone disabili. Il Referente svolge le funzioni di coordinamento, monitoraggio e supporto per tutte le iniziative necessarie all'integrazione degli studenti e delle studentesse con disabilità e con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) nell'ambito del proprio ateneo.\nL'Unità Special Needs si occupa di garantire supporto nello svolgimento del percorso formativo agli studenti e alle studentesse con disabilità, anche fornendo un aiuto per l'espletamento di pratiche amministrative e la predisposizione di aree appositamente attrezzate per lo studio. Il servizio prevede la presenza di operatori dedicati che si interfacciano con gli studenti e le studentesse che richiedono specifici interventi attraverso incontri individuali.\nL'Unità si avvale della collaborazione di: studenti tutori e studentesse tutrici che si sono candidati/e a collaborare in attività di sostegno per compagni e compagne con disabilità/con DSA e che sono inseriti nello specifico Albo; personale specializzato individuato tramite convenzioni tra Politecnico e Associazioni/Enti di rilievo nazionale di tutela delle persone con disabilità; Enti locali che, a diverso titolo, si occupano di disabilità e mondo del lavoro (quali ad esempio Regione Piemonte, Città Metropolitana di Torino, Comune di Torino), per agevolare nel primo incontro con il mondo del lavoro gli studenti e le studentesse con disabilità che hanno concluso il percorso di studio presso l'Ateneo; operatori specializzati a individuare specifici strumenti e ausili informatici, che permettano agli studenti e alle studentesse con disabilità/con DSA di studiare utilizzando gli strumenti più idonei e di giungere ad una buona autonomia individuale ed emancipazione.\nL'Unità assicura, inoltre, a tutti i soggetti che presentano una diagnosi di disturbo specifico dell'apprendimento (DSA) debitamente certificata (redatta ai sensi della L. 170/2010 e rilasciata da non più di 3 anni da strutture del SSN o da specialisti e strutture accreditati dallo stesso) una serie di interventi volti a:\n- garantire i necessari supporti metodologici e didattici, favorendone il successo scolastico;\n- facilitare una formazione adeguata e lo sviluppo delle loro potenzialità;\n- ridurre eventuali disagi formativi ed emozionali/relazionali.","carattTitolo":"Orientamento e tutorato in itinere","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5b","tipoTestoProgDidCod":"B5b","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"I tirocini costituiscono un'ulteriore occasione formativa per il temporaneo inserimento nel mondo del lavoro presso aziende italiane ed estere e rappresentano un momento importante di integrazione tra le competenze accademiche e quelle tecnico-specialistiche, indispensabili al completamento delle figure professionali in uscita dal sistema universitario.\nPresso UNINA, supporto alle attività di tirocinio è dato dall'Ufficio Tirocini Studenti (<a href=\"https://www.unina.it/-/769094-ufficio-tirocini-studenti).\">https://www.unina.it/-/769094-ufficio-tirocini-studenti).</a> Lo studente dispone di un'ampia selezione di convenzioni con aziende ed istituzioni pubbliche e private, finalizzate allo svolgimento di tirocini di formazione all'esterno dei UNINA. Le convenzioni sono sottoscritte da UNINA sulla base di azioni di censimento e di stimolo operate dal dentro di Servizio di Ateneo per il Coordinamento di Progetti Speciali e l'Innovazione Organizzativa (COINOR), dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base, dal Dipartimento di afferenza del Corso di Studio.\nPresso PoliTO, il supporto alle iniziative di tirocinio (curriculari e post lauream) è garantito in modo centralizzato dall'ufficio Career Service (<a href=\"http://careerservice.polito.it\">http://careerservice.polito.it</a> ) dell'Area GESD, che gestisce tutte le attività di supporto alle aziende e agli studenti/laureati al fine di favorire l'incontro tra la domanda e l'offerta di lavoro. In particolare, l'ufficio supporta i referenti accademici per l'organizzazione e lo svolgimento di tirocini e gestisce i rapporti con aziende ed enti esterni per lo svolgimento degli stessi. I docenti del CDS anche in collaborazione con FEDERCHIMICA, le Unioni Industriali e il comitato di indirizzo saranno attivi nell'istaurare nuovi rapporti specifici con le aziende interessate all'economia circolare e alla bioeconomia per lo svolgimento dei tirocini e delle tesi di laurea degli studenti.","carattTitolo":"Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno (tirocini e stage)","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5c","tipoTestoProgDidCod":"B5c","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il Politecnico di Torino e l'Università di Napoli Federico II sono attori di numerosi accordi internazionali per favorire la mobilità degli studenti. La mobilità studentesca presso UNINA è affidata all' Ufficio Relazioni Internazionali della Ripartizione Ricerca e Terza Missione mentre nel caso di PoliTO agli uffici Ufficio Mobilità Incoming e Ufficio Mobilità Outgoing dell'Area Internazionalizzazione. Gli Uffici dedicati di UNINA e PoliTO hanno gli obiettivi di:\n- favorire l'accoglienza e la mobilità degli studenti stranieri in ingresso;\n- promuovere e supportare mobilità di studenti italiani presso atenei esteri di prestigio.\nLa mobilità studentesca sia incoming che outcoming si realizza soprattutto attraverso il programma UE, Erasmus +, si deve mettere in evidenza che per le lauree magistrali risulta di particolare interesse l'Erasmus+ traineeship: una linea di finanziamento del programma comunitario Erasmus+ mirata a erogare borse di studio a supporto della mobilità degli studenti per periodi di tirocinio curricolari o post lauream presso imprese, centri di formazione e di ricerca (escluse istituzioni europee o organizzazioni che gestiscono programmi europei) in uno dei paesi aderenti al programma Erasmus+ (durata minima 3 mesi, massima 6 mesi). Per questo particolare programma nel caso di UNINA il riferimento rimane l'Ufficio Relazioni Internazionali nel caso di PoliTO è cogestito congiuntamente dall'ufficio Career Service e dall'ufficio mobilità Outgoing dell'Area\nInternazionalizzazione.","carattTitolo":"Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5d","tipoTestoProgDidCod":"B5d","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il supporto all'accompagnamento al lavoro è realizzato a diversi livelli, accanto agli eventi generalisti organizzati dalle strutture di supporto dell'Ateneo, si menzionano le attività organizzate dalla Commissione Orientamento in Uscita e Placement con l'ausilio dell'Ufficio Orientamento in Ingresso e in Uscita, rapporti con il sistema scolastico, placement e outreach istituiti rispettivamente nel 2018 e nel 2021 dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base dell'Ateneo fridericiano. In particolare la Commissione sovraintende alla realizzazione di iniziative di incontro domanda-offerta e i percorsi per l'acquisizione da parte dei laureandi di strumenti e competenze trasversali per l'ingresso nel mondo del lavoro.\nIn questi anni lo strumento informativo per la gestione dell'incrocio domanda-offerta tra aziende e studenti di ciascun corso di studi Magistrale della SPSB è stata la piattaforma Jobservice (https//<a href=\"www.Jobservice.it),\">www.Jobservice.it),</a> sviluppata sulle specifiche esigenze degli stakeholders (employers e studenti/laureati). La piattaforma consente agli employers registrati di pubblicare offerte di posizioni lavorative e tirocini, di ricevere candidature e di effettuare pre-screening di valutazione sulla base dei principali criteri di selezione (voto, esperienze pregresse, conoscenza lingue ecc). Studenti e laureati della Scuola PSB, invece, possono inserire il loro curriculum senza vincoli di struttura, candidarsi alle posizioni aperte e grazie alla sezione blog essere informati sugli eventi di placement e di formazione a supporto dello sviluppo dell'employability e delle soft skills organizzati da attori interni alla Scuola o offerti da operatori esterni.\nCon il supporto dell'ufficio orientamento e grazie alla piattaforma Jobservice la Commissione organizza ogni anno diverse attività esclusivamente dedicate all'incremento dell'employability e al placement dei profili formati dai corsi STEM afferenti alla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base dell'Ateneo fridericiano.(aree di Architettura, Ingegneria e Scienze MFN).\nL'esperienza acquisita nei sette anni di lavoro, che si sono concretizzati nella realizzazione di 7 edizioni del career day e delle relative attività preparatorie di supporto all'employability durante le quali oltre 500 managers e professionisti e diverse migliaia di studenti e laureati hanno potuto incontrarsi. Un'attenta analisi delle esigenze rappresentate in questi anni nei questionari di gradimento post evento somministrati ai partecipanti e un continuo confronto con i rappresentati studenti in un'ottica di continuo miglioramento hanno consentito di elaborare un articolato sistema di attività che per la primavera del 2025 sono state:\n24 al 28 febbraio -Testimonianze aziendali– circa 100 employers hanno raccontato le loro realtà e descritto posizioni di lavoro o tirocinio offerte durante brevi presentazioni aziendali cui hanno fatto seguito momenti di interazione con gli studenti invitati a partecipare attivamente. (partecipazione di circa 400 studenti on-line)\n18 marzo – Il processo di selezione e l'uso dell'AI per migliorare le proprie performance – workshop di preparazione alle fasi di selezione con le HR managers di Adecco. Gli studenti hanno ricevuto utili suggerimenti per la redazione di un CV efficace e hanno potuto cimentarsi in alcune prove tipiche dei processi di selezione. (partecipazione 60 persone in presenza). A conclusione dell'evento si è tenuta una challenge che ha visto 3 gruppi di studenti italiani ed internazionali sfidarsi sulle tematiche del supporto dell'AI alla vita dello studente universitario.\n2 aprile – Presentazione alle aziende del laboratorio per attività didattica e tirocini F2StemHUB che si propone come un ambiente dinamico di innovazione e collaborazione promuovendo attività didattiche in sinergia con imprese e aziende.\n3 aprile - Sessione di presentazione per studenti internazionali e dottorandi: la sessione in lingua inglese espressamente dedicata agli studenti stranieri e ai dottorandi ha visto la partecipazione di 15 employers e circa 150 studenti, prevalentemente iscritti ai corsi di studio in lingua inglese. A chiusura del percorso primaverile il 3 aprile, nel Complesso Universitario di Monte Sant'Angelo, si è tenuta la settima edizione del Career Day della SPSB che ha consentito ad oltre 1000 laureati e laureandi di incontrare HR managers e professionisti delle oltre 100 aziende partecipanti e sostenere colloqui conoscitivi finalizzati al reclutamento del personale aziendale. Infatti solo sulla piattaforma menzionata in precedenza sono stati prenotati più di 1500 colloqui. Sia le prenotazioni per la sola partecipazione che le partecipazioni per i colloqui vedono 1/3 partecipanti essere iscritti alle lauree triennali e 1/4 dei partecipanti essere neo laureati. Il resto dei partecipanti è costituito da laureandi dei CdS Magistrale. Questo dimostra sia l'azione di orientamento che l'azione di miglioramento del placement degli studenti formatisi presso i CdS della SPSB.\nL'analisi dei primi dati del questionario somministrato post career day 2025 ai managers partecipanti evidenzia che gli employers partecipanti hanno generalmente espresso una valutazione complessiva dell'evento molto buona 8/10.\nParticolare soddisfazione è stata espressa nei confronti delle candidatura raccolte durante l'evento e post evento.\nÈ opportuno segnalare la notevole crescita della partecipazione al career day di studenti e laureati frutto di un lavoro di comunicazione capillare che si è avvalso anche del supporto di professionisti del settore.\n\nInoltre, è stato attivato un nuovo percorso laboratoriale in collaborazione con Accenture.\nIl Future Skills Lab, articolato in tre giornate, grazie all'uso di strumenti innovativi ha lo scopo di preparare meglio gli studenti ad affrontare le sfide del mondo del lavoro, combinando competenze in Intelligenza Artificiale (AI) e soft skills.\n\nI temi trattati nei workshop interattivi sono:\n• AI & Communication Effectiveness, per migliorare le abilità comunicative\n• AI & Team Building and Social Styles, per lavorare efficacemente in team e comprendere gli stili sociali.\nLe sessioni si sono svolte tra ottobre 2024 e marzo 2025, secondo il seguente calendario con link agli eventi:\n• 11 novembre 2024\n• 27 gennaio 2025\n• 17 febbraio 2025\n• 24 marzo 2025\nNel corso dell'anno saranno previsti incontri con managers ed esperti dei diversi settori a completamento del programma di supporto.\n\nALTRE ATTIVITA'\nA tali eventi si aggiungono le iniziative di orientamento al lavoro organizzate a livello dipartimentale, come i seminari “Il mondo del lavoro incontra gli studenti” che si svolgono in presenza e online mediante la piattaforma Microsoft Teams. In particolare, da aprile 2024 a maggio 2025 si sono svolti i seguenti seminari:\n- 16 aprile 2024: dott.ssa Nicoletta Cascelli (IRCCS CROB -Potenza) “Dal banco di studio al banco di laboratorio: il mio percorso dalle biotecnologie industriali alla carriera da ricercatrice sanitaria”\n- 7 maggio 2024: dott. Angelo Balsamo (Philip Morris International– Neuchâtel (CH)) “Università e lavoro: la mia esperienza dai laboratori di routine al R&D in ambito industriale”\n- 28 ottobre 2024: dott.ssa Rosaria Cercola & dott. Claudio Chesi (UniConNet) “Come costruire un CV”\n- 8 novembre 2024: dott. Vincenzo Benessere (Isuschem Srl – Caserta) “Bio-ingredienti ad alto valore aggiunto da oli vegetali”\n- 20 novembre 2024; dott. Claudio Carusi & dott. Marco De Luca (Mares Italia Srl – Roma) “Mares, la gestione dei siti contaminati e la sostenibilità delle bonifiche”\n- 27 febbraio 2025: dott. Antonio Riemma (LyondellBasell - Basell Poliolefine Italia S.r.l. – Ferrara) “Poliolefine & circolarità: il ruolo di un chimico industriale in LYB”\n- 10 aprile 2025: dott.ssa Sara Gigliotti & dott. Matteo Lega (Fater Spa – Spoltore (PE)) “Piccolo manuale di sopravvivenza per scienziati in azienda: l'esempio di un chimico in Fater”\n- 7 maggio 2025: dott.ssa Rossella Ciarcia & dott. Gaetano Odore (Novartis Italia – Torre Annunziata (NA)) “Il ponte del cambiamento”\n","carattTitolo":"Accompagnamento al lavoro","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5f","tipoTestoProgDidCod":"B5f","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Si verifica che le valutazioni degli studenti sono mediamente molto positive, con dati superiori alle medie di Ateneo.","carattTitolo":"Opinioni studenti","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B6","tipoTestoProgDidCod":"B6","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Essendo il corso di laurea di recente istituzione, nessuno studente si è ancora laureato, pertanto questi dati non sono disponibili.","carattTitolo":"Opinioni dei laureati","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B7","tipoTestoProgDidCod":"B7","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"I laureati magistrali in Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy saranno capaci di applicare le loro conoscenze, capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, nella realizzazione e gestione di impianti con riferimento a contesti ampi (o interdisciplinari) connessi con il settore dell'Economia Circolare e della Bioeconomia.\nLa Capacità di applicare conoscenze e comprensione verrà valutata durante le esercitazioni e gli esami considerando la capacità di risolvere dei problemi, ad esempio, attraverso il calcolo, e la capacità nell'applicare le metodologie sperimentali di laboratorio. 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Le capacità applicative vengono accertate attraverso prove scritte e orali e presentazioni delle applicazioni svolte, anche con discussione della documentazione preparata dagli studenti.\nLa possibilità di partecipare a Challange in collaborazione con le aziende è la tesi di laurea che sarà svolta sempre su un argomento legato all'innovazione di prodotto o di processo sono attività fondamentali per mettere alla prova le capacità di applicare conoscenza e comprensione\nIl dettaglio sulla Conoscenze e Comprensione, Capacità di applicare Conoscenze e Comprensione descritto nel regolamento del CdS.\n","carattTitolo":"Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APP","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Al termine degli studi i laureati magistrali in Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentiranno loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo. Dovranno essere in grado di aggiornare costantemente le loro conoscenze sia specificamente nel campo professionale, sia in altri settori scientifici affini utilizzando gli strumenti metodologici appresi durante il corso. Gli strumenti metodologi sono la capacità di svolgere ricerche bibliografiche sia scientifiche che brevettuali, acquisite in tutti i corsi del CdS dedicati allo sviluppo di processi e prodotti. La capacità di apprendimento sarà valutata attraverso le relazioni prodotte su argomenti assegnati durante i corsi e in maniera consistente nella preparazione della tesi di laurea.","carattTitolo":"Capacità di apprendimento (learning skills)","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APPR","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APPR","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La struttura del CdS è costruita allo scopo di fornire le conoscenze e capacità di comprensione che consentano di elaborare e/o applicare idee originali relative a prodotti, materiali e processi nell'ambito della chimica sostenibile in un contesto di ricerca o sviluppo tecnologico, e ad operare, più in generale, nei settori dell'Economia Circolare e della Bioeconomia.\nLo studente dovrà acquisire solide conoscenze di chimica, biotecnologia e ingegneria chimica per lo sviluppo di prodotti e processi sostenibili nell'ottica dell'economia circolare. Saranno fornite conoscenze nei settori fondamentali della termodinamica applicata, della cinetica, della catalisi chimica ed enzimatica. Inoltre, gli studenti avranno conoscenza dei fondamenti di reattoristica e delle tecniche di separazione. Saranno i fornite conoscenze sulle tecnologie/processi di conversione/riciclo sia chimici che biotecnologici. Gli studenti avranno anche conoscenze dei fondamenti della scienza e tecnologia dei polimeri con particolare focus sui polimeri da materie prime rinnovabili e sul riciclo. Le conoscenze di base sono poi integrate da conoscenza degli aspetti di sicurezza legati allo sviluppo di un processo o prodotto e dalla valutazione del relativo impatto ambientale (LCA). Saranno inoltre fornite conoscenze nel settore della tutela brevettuale.\nLe conoscenze e la capacità di comprensione verranno acquisite utilizzando diversi strumenti didattici: lezioni frontali, visite guidate a impianti, prove sperimentali di laboratorio, esercitazioni in aula e in laboratorio informatico, lezioni online, lezioni miste basate sull'utilizzo di strumenti legati all'apprendimento attivo integrato, impiego di libri di testo, dispense didattiche in lingua inglese, software dedicato, uso di database per ricerche bibliografiche. Le conoscenze acquisite e le capacità applicative vengono accertate attraverso prove scritte e orali e presentazioni delle applicazioni svolte, anche con discussione della documentazione preparata dagli studenti contenente i risultati ottenuti da calcoli, software e prove di laboratorio.","carattTitolo":"Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CON_COMP","tipoTestoProgDidCod":"CON_COMP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Le attività affini e integrative offerte agli studenti hanno lo scopo di fornire una formazione culturalmente ampia considerando la necessità della formazione interdisciplinare degli sbocchi professionali del corso di studi. I settori disciplinari di riferimento per le attività affini e integrative sono nell'area Scienze Chimiche, nell'area ingegneria industriale e dell'informazione, nell'area Scienze economiche e statistiche. Le attività affini ed integrative sono funzionali anche per il percorso di allineamento degli studenti che hanno la necessità di approfondire le conoscenze utili nello sviluppo dei processi/prodotti legati alla Bio Economia nell'area Scienze agrarie e veterinarie e nell'area Scienze biologiche.","carattTitolo":"Descrizione sintetica delle attività affini e integrative","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_ATT_AFFINI","tipoTestoProgDidCod":"DESC_ATT_AFFINI","quadroSua":null,"origine":"ORD","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":null},{"aaId":2025,"carattTesto":"La nuova frontiera per l'industria chimica è rappresentata dalla necessità di ridurre ulteriormente il suo impatto e le competenze sviluppate nella petrolchimica e nelle biotecnologie industriali sono oggi sempre più applicate allo sviluppo dell'industria chimica nell'ottica dell'economia circolare e all'utilizzo delle risorse rinnovabili. D'altra parte lo sviluppo nella direzione dell'economia circolare è fortemente sostenuto dalla UE come si può leggere nel documento della Commissione “Il Green Deal europeo” (Bruxelles, 11.12.2019 COM(2019) 640 final” che al punto 2.1.3. Mobilitare l'industria per un'economia pulita e circolare riporta:\n“Per conseguire gli obiettivi di un'economia circolare e a impatto climatico zero è necessaria la piena mobilitazione dell'industria. Occorrono 25 anni – una generazione – per trasformare un settore industriale e tutte le catene del valore. Per essere pronti nel 2050, le decisioni e le azioni dovranno essere prese nei prossimi cinque anni.”\nÈ necessario quindi rafforzare gli sforzi per cambiare l'approccio nella produzione di prodotti chimici e materiali, con un cambiamento sostanziale nella progettazione, nei processi, nei prodotti e nelle materie prime con l'obiettivo di aumentare la sostenibilità e ridurre l'impatto ambientale e quindi assicurare una Crescita Sostenibile considerando il nuovo approccio dell'Economia Circolare e della Bioeconomia.Questo nuovo approccio richiede il coinvolgimento di una nuova generazione di scienziati / tecnici / manager con la giusta formazione e le giuste competenze. Il corso di laurea si pone come obiettivo la formazione di queste nuove figure professionali offrendo un percorso formativo in cui le competenze di chimica industriale, ingegneria chimica e biotecnologia industriale siano fortemente integrate. Il CdS sarà offerto in modalità congiunta dall'Università di Napoli Federico II (UNINA, Dip. di riferimento: Dipartimento di Scienze Chimiche) e il Politecnico di Torino (POLITO, Dip. di riferimento: Dipartimento di Scienze Applicate e Tecnologie)\nIl CdS è un corso in lingua inglese erogato in modalità mista (non più dei due terzi delle attività formative erogate in modalità telematica)\nIl CdS si rivolge a laureati triennali italiani e stranieri che, partendo dai saperi di base di chimica, fisica e matematica, vogliano approfondire le loro conoscenze nel settore dell'Industria Chimica con particolare attenzione allo sviluppo e gestione di processi che possano essere inquadrati nell'ambito dell'economia circolare e della bioeconomia.\nL'idea del corso di laurea magistrale in Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy nasce dai rapporti pregressi tra gruppi di ricerca di UNINA e di POLITO che hanno constatato come le loro competenze complementari potessero essere messe a sistema per la creazione di una offerta formativa che venisse incontro alle nuove esigenze che sono emerse nel mondo industriale.\nLa sinergia di UNINA e POLITO si consolida anche per il diverso contesto economico-industriale che permetterà un travaso di competenze e conoscenze tra i due territori. Infatti la Campania si caratterizza per una forte industria agroalimentare ortofrutticola e la presenza settori industriali ad essa collegata (ad esempio il packaging) mentre in Piemonte si ha la localizzazione di industrie chimiche e un'agricoltura essenzialmente cerealicola. Questa diversità, attraverso il contatto con le aziende dei due territori, mediato attraverso le azioni di formazione congiunta Università-Industria (Challenge e Tesi di laurea) permetterà la nascita di nuovi percorsi di produzione integrata e circolare.\nInoltre, il corso si prevede a forte vocazione internazionale in quanto, grazie alle due sedi, potrà essere un polo di attrazione sia per gli studenti del nord Europa che dell'area del Mediterraneo.\nLa proposta si colloca in linea con gli obiettivi individuati nel Piano Strategico 2018-24 del Politecnico di Torino «PoliTo4Impact», quali:\ni) mantenere una percentuale di studenti stranieri elevata (>15%)\nii) includere gli obiettivi globali di sviluppo sostenibile (SDG) di Agenda 2030 dell'ONU (Obiettivo N.7, pag.66); iii) risultare attraenti per studenti provenienti da un numero crescente di Paesi attraverso “l'incremento dell'offerta bilingue”\nInoltre la proposta è in accordo con il Piano Strategico dell'Università di Napoli Federico II 2019-2021 che tra gli Obiettivi della Didattica pone quello di “ Migliorare l'attrattività e rafforzare la dimensione internazionale dei contesti formativi Investire in forme di didattica innovativa”.\n","carattTitolo":"Il Corso di Studio in breve","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_COR_BRE","tipoTestoProgDidCod":"DESC_COR_BRE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'Assicurazione della qualità a livello del CdS è garantita dalla presenza di due Responsabili dell'AQ e dal Gruppo del Riesame.\nSono Responsabili dell'AQ il prof. Vincenzo Russo e il prof. Oreste Tarallo.\nIl GRIE è composto da docenti del Corso di Studi (CdS), di cui uno è il Referente di Assicurazione della Qualità (AQ) del CdS, da uno o più studenti rappresentanti e da una componete PTA.\nL'UGQ del CdS, di cui è Responsabile il Coordinatore del CdS, è costituita, su proposta della Commissione di Coordinamento Didattico e si riunisce con cadenza semestrale.\nI componenti del GRIE del CdS sono attribuiti compiti e responsabilità specifiche per il rilevamento dei dati relativi al CdS ed è affidata l'elaborazione di documenti e proposte tese al raggiungimento degli obiettivi di Qualità individuati come fondamentali per il CdS stesso.\nLe attività finalizzate all'Assicurazione della Qualità (AQ) a livello di CdS svolte dall'UGQ sono le seguenti:\n- Redazione della Relazione annuale (SMA) di controllo e di indirizzo dell'AQ in risposta ai pareri, raccomandazioni e indicazioni del Presidio della Qualità di Ateneo (PQA) e del Nucleo di Valutazione (NdV) nonché in linea con le Politiche di AQ definite dagli Organi di Governo (OdGov) dell'Ateneo. Tale relazione deve prevedere la messa a punto di azioni adeguate per la risoluzione delle criticità e per il raggiungimento di obiettivi di miglioramento;\n- Redazione, con periodicità non superiore a cinque anni o in caso di particolari criticità o di modifica di Ordinamento o di richiesta specifica di ANVUR, del MUR o dell'Ateneo, del Rapporto di Riesame (RRC) al fine di monitorare sistematicamente la coerenza degli obiettivi formativi individuati in sede di progettazione del CdS con le esigenze culturali, scientifiche e sociali, e di verificare l'adeguatezza delle risorse di docenza, personale e servizi, con particolare attenzione agli esiti delle consultazioni con le parti interessate.\nIn particolare, il GRIE, in stretta interdipendenza con l'intera CCD:\na) monitora l'offerta formativa, la qualità della didattica e dei servizi erogati agli studenti nell'ambito del Dipartimento;\nb) individua ulteriori indicatori per la valutazione della qualità e dell'efficacia dell'attività didattica e di servizio agli studenti;\nc) si esprime sulle necessità di modifica del CdS, supportate da evidenze empiriche;\nd) svolge funzioni di osservatorio permanente sulle attività di orientamento, di tutorato e di mobilità studentesca.\nI risultati delle attività dell'UGQ del CdS rappresentano una delle fonti dati analizzate dal NdV.\n\nSono componenti del GRIE: il prof. Vincenzo Russo (coordinatore del CCD), il prof. Oreste Tarallo (Referente AQ del CdS), Prof. Fabio Deorsola, Prof. Daria Maria Monti, Dr. Roberta Ruocco, Prof. Alessandro Vergara, Prof. Alessandro Hugo Monteverde Videla, Dr. Claudia Di Finizio (componente studentesca).\n","carattTitolo":"Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di Studio","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D2","tipoTestoProgDidCod":"D2","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Aggiornamento del sito del CdS: cadenza mensile;\nMonitoraggio dei siti web dei Docenti: cadenza semestrale;\nRichieste delle schede descrittive degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento attesi: cadenza annuale;\nMonitoraggio della carriera degli Studenti: cadenza semestrale;\nMonitoraggio dei dati disponibili per quanto riguarda gli sbocchi occupazionali degli Studenti: cadenza annuale;\nIncontri con le Parti Interessate organizzati: con cadenza annuale;\nOpportunità di aggiornamento dell'offerta formativa: cadenza annuale;\nIniziative di orientamento organizzate dalla Scuola Politecnica e delle Scienze di Base e dal Dipartimento di Scienze Chimiche: cadenza annuale;\nConvocazione del Gruppo di Riesame ai fini del monitoraggio delle azioni correttive: cadenza semestrale\n","carattTitolo":"Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziative","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D3","tipoTestoProgDidCod":"D3","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il Riesame, processo essenziale del Sistema AQ, viene condotto al fine di:\n- Valutare l'idoneità, l'adeguatezza e l'efficacia dell'azione formativa del CdS.\n- Considerare l'opportunità di modifiche ed integrazione dell'offerta formativa del CdS.\n- Valutare l'esito delle azioni correttive definite in occasione del Rapporto di Riesame annuale.\n- Valutare le necessità di integrazione e rafforzamento dei processi di gestione del CdS.\n- Identificare le opportune iniziative atte a migliorare l'efficacia delle interazioni con le Parti Interessate.\n- Identificare le necessità di integrazione delle fonti di informazione relative all'identificazione degli sbocchi occupazionali dei laureati.\n- In generale: identificare tutte le opportunità di miglioramento nella gestione del CdS, i cui effetti dovranno essere valutati nel Riesame successivo.\nIl processo di riesame viene istruito dal Gruppo di Riesame, che si riunisce con cadenza semestrale su iniziativa del Coordinatore del CdS. Nel caso emergano criticità rilevanti, il Coordinatore definisce le azioni da intraprendere e identifica, nell'ambito dei Docenti afferenti alla Commissione Didattica del CdS, i responsabili di tali azioni.\nI risultati del processo di riesame vengono discussi ed approvati, con cadenza annuale, in sede di Commissione Didattica del CdS.\n\n\nL'ultimo RRC è stato compilato nel 2024.\n","carattTitolo":"Riesame annuale","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D4","tipoTestoProgDidCod":"D4","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Essendo il corso di laurea di recente istituzione, nessuno studente si è ancora laureato, pertanto questi dati non sono disponibili.","carattTitolo":"Efficacia Esterna","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"EFF_ESTERNA","tipoTestoProgDidCod":"EFF_ESTERNA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Come si vede attualmente in Campania è attivo un solo corso nella classe LM71 presso UNINA, ed è l'unico in Italia Meridionale. Il corso attualmente proposto agli studenti della Federico II è denominato come la classe di laurea (Scienze e Tecnologie della Chimica Industriale) ed ha obiettivi formativi e struttura completamente diversi da CdS proposto. Infatti, è in Italiano, è offerto solo in\npresenza ed è caratterizzato da 3 indirizzi: Processi e Prodotti, Materiali Polimerici, Industria delle Formulazioni. Per tutti i curricula del corso esistente e del corso proposto la differenza dei CFU è maggiore di 50.Gli obiettivi formativi del corso proposto sono unici anche rispetto all'offerta formativa italiana. I Corsi di Laurea proposti in generale non hanno come obiettivi specifici la formazione nel settore dell'Economia Circolare e della Bioeconomia. I due corsi che hanno obiettivi specifici vicini allo sviluppo sostenibile hanno una struttura completamente diversa dal CdS proposto. A Bologna il corso di studi 'Low Carbon Technologies and Sustainable Chemistry è un corso interclasse della classe LM-71 in Scienze e tecnologie della chimica industriale e LM-75 Scienze e tecnologie per l'ambiente e il territorio. A Padova viene proposta la laurea Magistrale “Sustainable chemistry and technologies for circular economy”, che ha una struttura di due curricula, uno dedicato alle tematiche della conversione e dell'immagazzinamento dell'energia, l'altro sulla progettazione di materiali e prodotti per la circolarità. I contenuti curriculari in entrambi i casi hanno pochi crediti dedicati ai processi biotecnologici e/o all'ingegneria chimica che sono fondamentali per la Bio Economia e allo sviluppo dei processi industriali (nel caso del corso di laurea magistrale proposta dall'Università di Bologna, sono offerti tra gli insegnamenti obbligatori massimo 6 CFU CHIM/11 e 6 CFU ING-IND/25, nel\ncaso dell'Università di Padova, si hanno 12 CFU dedicati ai processi biotecnologici e 0 crediti di\ningegneria chimica) Il numero di studenti attuali del corso LM-71 è più del doppio rispetto alla numerosità minima prevista per questa classe di studenti, e non si prevede che che l'attivazione del nuovo corso di laurea possa incidere sul numero degli iscritti del CdS esistente, giacché il nuovo CdS sarà a numero chiuso (30 studenti max), inoltre, differentemente dal CdS in Chimica Industriale attualmente esistente, si rivolge a una platea internazionale.\nNel 2019 in Italia si sono laureati magistrali nella Classe LM-71 283 studenti (27 alla Federico II)\ncon un tasso di occupazione ad un anno dalla laurea del 87.4% (90.0% per i laureati magistrali\nFedericiani), dato sicuramente superiore rispetto al dato complessivo per tutte le classi di laurea\nmagistrali (74.8% in Italia, 70.3% Federico II).","carattTitolo":"Motivi dell'istituzione di più corsi nella classe","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"MOT_PIU_CORSI","tipoTestoProgDidCod":"MOT_PIU_CORSI","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Gli Obiettivi Formativi del Corso di Laurea Magistrale in Industrial Chemistry for Circular and Bio-Economy della classe LM-71 sono di fornire una preparazione approfondita per lo sviluppo di nuovi processi e prodotti per l'Industria chimica in un'ottica di Economia Circolare e Bio Economia.\nCiò a partire da una fase di ricerca operativa, a livello di laboratorio, per passare alla modalità di realizzazione e gestione di impianti pilota, fino alla comprensione della struttura e del funzionamento degli impianti industriali. Gli studenti verranno cioè preparati ad operare, rispettando i vincoli etici, soprattutto nell'ambito della ricerca e sviluppo acquisendo gli strumenti necessari per la messa a punto, gestione e valutazione su scala industriale di prodotti, materiali e processi sempre restando nei limiti della chimica sostenibile. La possibilità di partecipare a challenge proposte dalle industrie del settore consente allo studente di conseguire un'approfondita professionalità da far valere sul mercato del lavoro.\nPoiché al Corso di Studi è prevista la possibilità di iscrizione di studenti con un diverso background culturale sono previsti due percorsi di allineamento per assicurare il raggiungimento degli obiettivi specifici del percorso formativo.\n(I) Un percorso di allineamento è rivolto agli studenti che hanno la necessità di approfondire le conoscenze utili nello sviluppo dei processi/prodotti legati alla Bio Economia nei diversi settori disciplinari della Biochimica, della Microbiologia, della Biotecnologia con una particolare attenzione, per ciascuna disciplina, a quegli aspetti che possano risultare utili allo sviluppo delle tematiche di interesse applicativo che costituiscono la parte preminente del Corso di Laurea. A tal proposito, gli approfondimenti riguarderanno sia aspetti teorici che sperimentali;\n(II) Un secondo percorso di allineamento è rivolto agli studenti che hanno necessità di approfondire le conoscenze di chimica nei diversi settori disciplinari di Chimica Inorganica, Chimica Organica, Chimica Analitica e Chimica Fisica con una particolare attenzione, per ciascuna disciplina, a quegli aspetti che possano risultare utili allo sviluppo delle tematiche di interesse applicativo che costituiscono la parte preminente del Corso di Laurea. A tal proposito, gli approfondimenti riguardano sia aspetti teorici che sperimentali.\nI percorsi di allineamento del primo semestre sono erogati mediante lezioni frontali e MOOC che permettono l'apprendimento della teoria delle discipline trattate mediante tecnologie didattiche moderne, in linea con il processo TPACK (technological, pedagogical content knowledge), modello didattico che permette di amalgamare tra loro i tre corpi essenziali di conoscenza: il sapere contenutistico, l'assetto pedagogico e la componente tecnologica. La fruizione della didattica frontale, associata a momenti di formazione con metodologie innovative (es., MOOC su piattaforma Federica Web Learning - <a href=\"https://www.federica.eu/,\">https://www.federica.eu/,</a> tutoraggio on-line), permetterà allo studente di affrontare un processo di apprendimento attivo. Il numero massimo di crediti on-line previsti è di 30 CFU. I semestri successivi sono eroganti in presenza.\nDopo il primo semestre gli studenti seguono un percorso di formazione comune che ha come obiettivi di formazione specifici quello di fornire una solida cultura di Chimica Industriale, Biotecnologia e Impianti Chimici che consenta allo studente di conoscere i principali prodotti e materiali dell'Industria Chimica ed i nuovi processi per ottenerli, in un'ottica di Economia Circolare e Bio Economia. Ciò a partire da una fase di ricerca operativa, a livello di laboratorio, per passare alla modalità di realizzazione e gestione di impianti pilota, fino alla comprensione della struttura e del funzionamento degli impianti industriali. Gli studenti verranno cioè preparati ad operare, rispettando i vincoli etici, soprattutto nell'ambito della ricerca e sviluppo acquisendo gli strumenti necessari per la messa a punto, gestione e valutazione su scala industriale di prodotti, materiali e processi sempre restando nei limiti della chimica sostenibile. La possibilità di partecipare a challenge proposte dalle industrie del settore consentirà allo studente di conseguire un'approfondita professionalità da far valere sul mercato del lavoro.\nIl tirocinio e la tesi di laurea completano la formazione culturale dello studente impegnandolo in intense attività: di laboratorio, di elaborazione dei risultati ottenuti, di raccolta, elaborazione e sintesi delle informazioni di letteratura e di presentazione del proprio lavoro con proprietà di linguaggio e rigore scientifico. 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Nella riunione è emersa la centralità dell'economica circolare nelle strategie di sviluppo delle imprese Campane (Allegato A3).\nIl Comitato Ordinatore del CdS in Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy, nella riunione del 06/09/2021 (Allegato A4) ha stabilito di istituire un Comitato di Indirizzo in cui coinvolgere i rappresentanti delle istituzioni pubbliche, degli enti di ricerca e delle imprese maggiormente interessati, per la valutazione periodica del CdS.\n","carattTitolo":"Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni  (Istituzione del corso)","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_PARTI_SOC","tipoTestoProgDidCod":"PAR_PARTI_SOC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Gli indicatori ANS, riportati in allegato, verranno analizzati nella prossima SMA.","carattTitolo":"Dati di ingresso, di percorso e di uscita","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PERC_STU","tipoTestoProgDidCod":"PERC_STU","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La prova finale per il conseguimento della laurea magistrale consiste nella redazione e nella discussione pubblica di una tesi scritta in lingua inglese elaborata in modo originale dallo studente su un argomento coerente con gli obiettivi del corso di studio, sotto la guida di un relatore.","carattTitolo":"Caratteristiche e modalità di svolgimento della prova finale","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PROVA_FINALE","tipoTestoProgDidCod":"PROVA_FINALE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il numero di CFU per la prova finale della LM Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy è sempre maggiore di 15 CFU. Le modalità di svolgimento della prova finale, e il numero di crediti effettivo, sono descritte nel Regolamento del CdS.","carattTitolo":".","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PROVA_FINALE_2","tipoTestoProgDidCod":"PROVA_FINALE_2","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Dipartimento di Scienze Chimiche\nCorso di Laurea Magistrale in Industrial Chemistry for Circular and Bioeconomy (classe LM-71) – Id SUA 1580673 – sede di Napoli\n\n1. Motivazioni per la progettazione/attivazione del CdS\na) L'analisi preliminare per identificare e definire i profili culturali e professionali in relazione alle esigenze di sviluppo culturale è adeguatamente motivata? Risulta convincente?\nL'analisi presentata schematicamente nella Scheda di Progettazione, e nel Quadro SUA “Il corso di studio in breve”, è convincente e adeguata stante la rilevanza che le tematiche dell'economia circolare e della Bioeconomia hanno acquisito a livello globale, per lo sviluppo di processi chimici e biotecnologici industriali sostenibili. Anche l'indirizzo europeo indicato come “Green Deal Europeo” vede tra i principali obiettivi la mobilitazione dell'Industria per un'economia pulita e circolare.\n\nb) Nell'Ateneo è attivo un CdS della stessa classe?\nPresso l'Ateneo Federico II è attivo un altro CdS nella stessa classe LM-71 (Scienze e tecnologie della chimica industriale) e i motivi dell'istituzione di più corsi nella stessa classe sono ben illustrati nella Scheda di Progettazione allegata al Quadro D5 e nella sezione D6 della SUA “Motivi di istituzione di più corsi nella classe”. Rispetto all'esistente CdS (LM-71) “Scienze e Tecnologie della Chimica Industriale”, le caratteristiche curriculari di questo CdS sono mirate ai processi chimici e biotecnologici industriali nell'ottica dell'Economia Circolare e della Bioeconomia, per la formazione di figure con competenze integrate di chimica industriale, ingegneria chimica e biotecnologie industriali, esperti in tecnologie chimiche/ambientali sostenibili.\n\nc) Nell'Ateneo sono attivi CdS di classe diversa, ma con profili culturali e professionali simili a quelli del CdS?\nNO. I corsi presenti nell'Ateneo che trattano di tematiche ambientali (LM-35 Ingegneria per l'ambiente ed il territorio, LM-74 Scienze e tecnologie geologiche, LM-75 Scienze e Tecnologie per l'ambiente ed il territorio) non presentano contenuti specifici legati alla gestione di processi chimici e biotecnologici per favorire il riciclo di rifiuti e biomasse anche nell'ottica di innovazione produttiva in chiave circolare.\n\nd) Negli Atenei della Regione e delle Regioni limitrofe sono attivi CdS della stessa classe?\nNO. In Campania è attivo un solo corso nella classe LM71 presso UNINA, ed è l'unico in Italia Meridionale.\n\n\n2. Analisi della domanda di formazione\na) Le parti interessate consultate sono rappresentative a livello regionale e/o nazionale e/o internazionale?\nLe parti interessate sono rappresentative a livello regionale e nazionale: Federazione nazionale degli ordini dei Chimici e dei Fisici, Federchimica, Unione Industriale Napoli. I portatori di interesse sono stati consultati, con tempistiche comprese tra marzo e settembre 2021 ed hanno espresso parere favorevole all'attivazione del Corso. I Verbali delle consultazioni con i portatori di interesse sono allegati al Quadro A1.a della SUA.\n\nb) Le modalità e i tempi delle consultazioni delle parti interessate sono adeguati?\nSI\n\nc) Le parti interessate consultate hanno espresso un parere sui profili culturali e professionali?\nd) Il parere delle parti interessate sui profili culturali e professionali del CdS è motivato e convincente?\nLe parti interessate nell'esprimere parere favorevole al progetto e alla sua realizzazione congiuntamente con il Politecnico di Torino hanno ribadito il ruolo centrale della chimica e delle biotecnologie nello sviluppo industriale nella direzione dell'economia circolare e della Bioeconomia, il valore aggiunto della collaborazione con POLITO ed hanno espresso la raccomandazione che il corso si rivolga al riutilizzo di rifiuti/scarti e biomasse sia per l'industria chimica che per le aziende utilizzatrici di prodotti chimici e dei materiali. Le attività formative previste appaiono coerenti con questa raccomandazione.\n\ne) Le parti interessate consultate hanno partecipato alla progettazione del CdS?\nI verbali relativi agli incontri testimoniano un processo di progettazione condiviso.\n\nf) È stato costituito un comitato di indirizzo?\nIn data 6/9/2021 è stata approvata da parte del Comitato Ordinatore l'istituzione di un Comitato di Indirizzo che coinvolga i rappresentanti delle istituzioni pubbliche, degli enti di ricerca e delle imprese interessate. La documentazione relativa è allegata al Quadro A1.a della SUA. Attualmente l'effettiva istituzione e composizione del CI non risulta documentata.\n\ng) Sono stati considerati studi di settore pertinenti con il progetto culturale e professionale del Corso, con riferimento al livello regionale, nazionale, internazionale interessato?\nCome sostanzialmente riportato nella Scheda di progettazione (inserita nel Quadro D5) e già indicato sopra (1a) lo sviluppo industriale nella direzione dell'economia circolare e della Bioeconomia per una diminuzione dell'impatto ambientale ha assunto dimensioni globali ed è fortemente sostenuto dall'Unione Europea.\n\nh) È stata fatta un'analisi degli sbocchi occupazionali che giustifichi l'istituzione del nuovo Corso?\nCome indicato nell'Analisi di contesto della Scheda di progettazione del CdS (allegata al Quadro D5 della SUA) sono riportati i dati del 2019 relativi al tasso di occupazione ad un anno dalla Laurea dei laureati della classe, che vedono un tasso del 90% per i laureati Federiciani. Questo dato, unitamente ai contenuti di attualità correlati alla transizione verso una svolta sostenibile nei sistemi produttivi, e al valore aggiunto della sinergia tra l'Università di Napoli (sede amministrativa) ed il Politecnico di Torino, che erogano in modalità congiunta il CdS in questione, giustificano pienamente l'istituzione del nuovo Corso.\n\n3. Analisi dei profili di competenza e dei risultati di apprendimento attesi\na) I profili culturali e professionali, le funzioni e le competenze sono descritti in maniera adeguata e convincente?\nb) I risultati di apprendimento attesi sono chiaramente definiti e sono coerenti con i profili culturali e professionali?\nc) I profili culturali e professionali, le funzioni e le competenze sono coerenti con i risultati di apprendimento?\nd) Le aree di apprendimento e le attività formative sono descritte in maniera adeguata e convincente?\ne) Gli obiettivi delle attività formative sono coerenti con i risultati di apprendimento?\nLa risposta ai punti a-e è affermativa. Nello specifico, gli obiettivi professionali formativi e operativi sono ben articolati e sono coerenti con le esigenze culturali e professionali individuate tramite le riunioni con i portatori di interesse. La corrispondenza tra le attività formative erogate, la conoscenza e la comprensione e la capacità di applicare conoscenza e comprensione è chiara ed adeguata (A4.b.1-2). Gli obiettivi delle attività formative comprendono la realizzazione e gestione di impianti pilota, in modo da rendere gli studenti in grado di operare per la messa a punto e la gestione su scala industriale di prodotti, materiali e biomasse, nell'ambito di una produzione chimica e biotecnologica industriale sostenibile con una valutazione rigorosa degli impatti ambientali ed economici nella catena produttiva, come previsto dall'economia circolare e Bioeconomia. Gli studenti potranno arricchire la loro esperienza partecipando a competizioni in collaborazione con le industrie del settore.\nIl percorso formativo è flessibile sia in termini di modalità di erogazione delle attività formative sia in termini di percorsi formativi. Il corso infatti si avvarrà nel primo semestre di corsi in modalità MOOC, integrati all'interno dell'attività didattica di insegnamenti specifici, come si evince dalle caratteristiche dell'offerta formativa (Quadro A4.a). Appare inoltre estremamente proficuo, nell'ottica di una didattica centrata sullo studente, l'organizzazione nel primo semestre di due percorsi di allineamento diversamente organizzati per chi proviene da un ambito più specificamente chimico oppure biologico/biotecnologico.\nI percorsi di allineamento comprendono moduli di tipo B (caratterizzanti) di 5 crediti (Vedi Piano degli Studi 2022-23, Allegato 1 Regolamento inserito nel Quadro B1 SUA). Tale scelta è compatibile con le delibere degli organi competenti (nota rettorale 53446/2017).\nIl percorso comune è chiaramente descritto e coerente con i profili culturali e professionali, le funzioni e le competenze. Il corso di laurea prevede la frequenza sia presso la sede di Napoli che presso la sede di Torino. Sono chiaramente indicate le modalità di offerta dei corsi nelle due sedi.\nSi individuano alcuni punti di debolezza: i) mancanza di omogeneità nella definizione della figura professionale che si vuole formare. Come riportato nella SUA (Quadro A2.a) la figura professionale che si vuole formare, è Chimico industriale per l'Economia Circolare e la Bioeconomia. Per chiarezza nei confronti di tutti i portatori di interesse quanto riportato nella SUA, deve essere omogeneo con quanto riportato nel Regolamento (art. 3) e nella Scheda di progettazione (allegata al Quadro D5); ii) un punto di attenzione riguarda le motivazioni per la scelta della modalità mista (come richiesto dalle osservazioni del CUN) che sono debolmente esplicitate nel Quadro A4.a; iii) al riguardo si nota che il campo “Comunicazioni dell'Ateneo al CUN” della Scheda SUA non è stato compilato e non riporta alcun commento alle osservazioni avanzate dal CUN, che sono state comunque accolte.\nSi raccomanda infine di verificare che tutti i link alle Schede degli insegnamenti siano attivi.\n\nf) I profili culturali e professionali e i risultati di apprendimento sono stati confrontati con quelli di altri CdS nazionali e internazionali?\nNell'ambito dell' “Analisi di contesto” della Scheda di Progettazione (Quadro D5), e nel Quadro D6 “Motivi dell'istituzione di più corsi nella classe” i profili culturali sono stati confrontati con gli unici due corsi (Bologna corso interclasse LM-71/LM-75 “Low Carbon Technologies and Sustainable Chemistry” e Padova corso LM-71 “Sustainable chemistry and technologies for circular economy”) che hanno obiettivi specifici legati allo sviluppo sostenibile. Le caratteristiche curriculari mirate ai processi chimici e biotecnologici industriali sono state individuate come elemento principale di differenziazione rispetto a questi corsi.\n\ng) I requisiti per l'accesso sono correttamente definiti, descritti e verificati?\nh) Per i CdS Magistrali: sono definiti chiaramente i requisiti d'accesso? Sono indicate le modalità di verifica di tali requisiti (es. per studenti provenienti da corsi di ambiti disciplinari diversi o da altri Atenei)?\nSI. I requisiti di accesso e le loro modalità di verifica sono definiti chiaramente.\n\ni) Sono previste attività di sostegno in ingresso o in itinere?\nL'attività di sostegno prevista in ingresso riguarda la disponibilità di coordinatore e di tutor ad incontrare gli studenti per valutarne il curriculum e prospettare l'eventuale necessità di esami integrativi o specifici piani di studio. E' prevista attività di tutoraggio in itinere (Quadro B5, SUA).\n\n4. L'esperienza dello studente\na) Sono descritte le attività di orientamento (in ingresso, in itinere e in uscita) che favoriscono le scelte consapevoli degli studenti? È previsto un adeguato servizio di tutorato?\nSI. (Quadro B5) Le attività di orientamento in ingresso sono sviluppate congiuntamente da UNINA e POLITO nelle manifestazioni organizzate dagli Atenei. POLITO ha servizi di supporto specificamente dedicati all'offerta didattica per gli studenti internazionali. Entrambi gli atenei offrono un servizio di assistenza agli studenti con disabilità o difficoltà di apprendimento o con necessità di interventi nell'ambito Anti-Discriminazione (Centro SINAPSI per UNINA e Unità special needs per POLITO). Sono inoltre disponibili i servizi dei centri linguistici dei due Atenei. È prevista attività di supporto per lo svolgimento di periodi di formazione all'estero. Per quanto riguarda l'accompagnamento al lavoro sia UNINA che POLITO partecipano alle indagini del Consorzio Almalaurea per i laureandi e i laureati. È inoltre attiva dal 2015 presso UNINA un protocollo di Intesa con l'Unione Industriali per favorire le interazioni tra università e tessuto industriale. La Scuola Politecnica delle Scienze di base ha sviluppato importanti iniziative, quali “La scuola incontra le imprese” e le “Job fairs” per favorire l'incontro tra domanda e offerta di lavoro. Analoga attività è proposta dall'Ufficio Career Service di POLITO che fornisce supporto anche attraverso piattaforme dedicate di Career Counseling.\n\nb) Sono previsti (a livello di Ateneo e/o per il CdS) percorsi didattici e iniziative di supporto (es. tutorati di sostegno, percorsi dedicati a studenti particolarmente meritevoli e motivati) per favorire la partecipazione di diverse tipologie di studenti (es. studenti stranieri, studenti con esigenze specifiche, come studenti lavoratori, diversamente abili, con figli piccoli, studenti atleti, ...)?\nSono previste diverse iniziative di sostegno alla disabilità da parte degli Atenei, come indicato al precedente punto 4a. POLITO ha servizi di supporto specificamente dedicati all'offerta didattica per gli studenti internazionali (punto 4a). Non vi è riferimento ad iniziative specifiche per studenti lavoratori o atleti etc.\n\nc) Il CdS favorisce (tramite iniziative di Ateneo e/o specifiche del CdS proposto) un'esperienza di apprendimento internazionale (es. accordi di cooperazione con Atenei stranieri per la progettazione congiunta del CdS, sostegno alla mobilità degli studenti in uscita, supporto agli studenti stranieri, erogazione di insegnamenti in lingua straniera, presenza di docenti stranieri nella faculty del Corso)?\nd) Se il Corso è dichiarato a carattere internazionale, sono previste iniziative e strumenti adeguati per favorire una dimensione internazionale della didattica?\nIl corso è dichiarato a carattere internazionale, è erogato interamente in lingua inglese, ed è coerente con l'ambito di internazionalizzazione cui fa riferimento sia il nuovo piano strategico di UNINA, che il piano strategico di POLITO. Le attività di internazionalizzazione sono svolte attraverso il programma Erasmus+ affidate all'Ufficio Relazioni Internazionali della Ripartizione Ricerca e Terza Missione per UNINA e agli uffici Ufficio Mobilità Incoming e Ufficio Mobilità Outgoing dell'Area Internazionalizzazione per POLITO (Quadro B5).\n\ne) Le prove di verifica degli apprendimenti (esami di profitto e prova finale) sono adeguatamente descritte, coerenti con gli obiettivi formativi del Corso e facilmente comprensibili?\nLe prove di verifica degli apprendimenti (esami di profitto e prova finale) sono chiaramente descritte e riportate in dettaglio per ogni insegnamento (Allegato 2 del regolamento, inserito nel Quadro B1).\n\n5. Risorse previste\na) La dotazione di personale docente è adeguata (numericamente e per composizione in termini di ruolo e di SSD) al progetto formativo e coerente con i requisiti di docenza di cui all'All. A. punto b del D.M. 1154/2021?\nSI\n\nb) Se il CdS ha presentato un Piano di raggiungimento della dotazione di personale docente questo è adeguato per numerosità (All. A del D.M. 1154/2021), ruolo e qualificazione scientifica (verificata attraverso il SSD della posizione da bandire e la sua corrispondenza, a livello di micro settore concorsuale, con la didattica programmata) ad assicurare il reclutamento di docenti in grado di garantire la piena sostenibilità quantitativa e qualitativa del CdS?\nL'Ateneo non ha necessità di presentare un Piano di raggiungimento dei requisiti docenza per le necessità di questa proposta di CdS.\n\nc) È presente un'organizzazione del personale tecnico-amministrativo e dei servizi a supporto delle attività richieste dal CdS (ivi comprese quelle a supporto della didattica a distanza) adeguata alla numerosità di studenti prevista?\nPer le esercitazioni sono a disposizione due unità di personale PTA per UNINA e due per POLITO.\nL'organizzazione del personale T/A appare adeguata.\n\nd) Le strutture (aule, aule informatiche, laboratori, biblioteche, spazi studio, attrezzature, ivi comprese quelle per la didattica a distanza) messe a disposizione del CdS sono adeguate al progetto formativo e alla numerosità di studenti prevista?\nLa dotazione di aule per la didattica, sale studio e biblioteche, come riportata nell'Allegato al Quadro B4 è adeguata, anche in considerazione della numerosità prevista.\n\n6. Assicurazione della Qualità\na) È definita la struttura organizzativa e la responsabilità a livello d'Ateneo?\nSI. Si sottolinea che il PQA ha fornito supporto puntuale e critico a più riprese nella progettazione del cdS.\n\nb) È definita la struttura organizzativa e la responsabilità a livello del CdS?\nSI (vedi Quadro D2)\n\nc) È definita una programmazione dei lavori e delle scadenze di attuazione delle iniziative?\nSI (Quadro D3)\n\nd) È stato redatto il documento di progettazione del CdS coerentemente con le linee guida ANVUR?\nSI\nSi segnala infine che questo Nucleo ha avuto visione di tutti i documenti di POLITO relativi all'istituzione di questo Corso (Parere del Comitato regionale CORECO, Parere dalla CPDS, Estratto verbale della Commissione paritetica per la Didattica, Dichiarazioni di sostenibilità, Verbali di approvazione) e della convenzione tra POLITO e UNINA che definisce tutti gli aspetti legati alla gestione congiunta del Corso. Nel Quadro D6 “Corsi interateneo” è inserita la Convenzione tra le parti.\nSi sottolinea infine che il NdV del Politecnico di Torino in data 6/12/2021 ha espresso, motivandolo estesamente, parere favorevole all'istituzione del Corso di laurea magistrale Industrial Chemistry for Circular and Bioeconomy, dichiarando in conclusione: “Il CdS è caratterizzato da interdisciplinarità e multidisciplinarietà, in coerenza con le linee strategiche dell'Ateneo. La presentazione della progettazione risulta completa e coerente. Il Nucleo ha accertato la sussistenza degli indicatori di accreditamento iniziale, secondo quanto previsto dal DM 1154/2021 e dalle Linee Guida ANVUR. Alla luce della documentazione ricevuta, dell'analisi svolta e delle indicazioni ricevute nella riunione odierna, il Nucleo di Valutazione esprime parere favorevole all'istituzione del Corso di Laurea Magistrale Industrial Chemistry for Circular and Bio Economy (LM-71).\n\nConclusione\nPertanto, il Nucleo, in esito alla disamina della proposta di CdS in “Industrial Chemistry for Circular and Bioeconomy” LM-71 (Id SUA 1580673) svolta alla luce della documentazione disponibile, ritiene che:\n1) il documento di progettazione del CdS è completo;\n2) l'analisi della domanda di formazione è stata adeguatamente eseguita, gli sbocchi professionali sono definiti e sufficientemente supportati da consultazioni;\n3) i profili di competenza sono delineati con chiarezza, così come sono ben rappresentati i risultati di apprendimento attesi;\n4) gli obiettivi formativi sono chiaramente espressi ed il percorso didattico è da ritenersi adeguato, innovativo ed attento alle problematiche attuali nel campo della sostenibilità\n5) sono disponibili risorse strutturali idonee al funzionamento del CdS e sono garantiti i requisiti di docenza;\n6) la strutturazione del sistema di AQ è sufficientemente documentata.\nAlla luce di quanto sopra, il Nucleo esprime parere favorevole all'istituzione del CdS raccomandando il completamento delle informazioni non ancora inserite nella Scheda SUA, e l'apporto delle correzioni o dei suggerimenti indicati in analisi (in particolare si rimanda a quanto riportato ai punti 3 a-e).\n","carattTitolo":"Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione - Scheda SUA","urlTesto":"","cdsId":6544,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REL_NUC_SUA","tipoTestoProgDidCod":"REL_NUC_SUA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'ammissione è consentita se è soddisfatto almeno 1 dei seguenti requisiti curriculari:\nRequisito 1: Candidati che si sono laureati in Italia nella Classe ex D.M. 270/04: L-27 Scienze e Tecnologie Chimiche;\nRequisito 2: candidati in possesso di titolo di studio italiano in classi diverse da quelle specificate nel Requisito 1 (ad esempio: ex D.M. 270/04: L-2 Biotecnologie o L13- Scienze Biologiche) ma che hanno acquisito i seguenti CFU:\nalmeno 8 CFU nelle aree tematiche: da MAT/01 a 09; almeno 6 CFU nelle aree tematiche: da PHYS-01/A a PHYS-06/B; almeno 15 CFU nelle aree disciplinari: da CHEM-01/A a CHEM-06/A; almeno 15 CFU nelle aree disciplinari: AGRI-08/A, BIOS-07/A, BIOS-08/A, CHEM-07/C, ICHI-02/A, ING-ICHI-02/B.\nRequisito 3: candidati in possesso di titolo universitario estero con curriculum corrispondente, per contenuto, ai requisiti 1 o 2 sopra indicati.\nÈ richiesta una conoscenza certificata della lingua inglese di livello B2.\nI candidati che soddisfano i requisiti di ammissione vengono ammessi alla verifica della preparazione personale. 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La valutazione verterà sulla conoscenza di base della matematica e della fisica oltre che la conoscenza approfondita della Chimica e delle discipline ad essa collegate.\n5. Le modalità di valutazione della preparazione personale e di individuazione del relativo percorso formativo sono definite annualmente dalla CCD e sono eseguite on line. Le modalità di valutazione sono pubblicizzate annualmente sul sito web del Dipartimento di Scienze Chimiche. L'iscrizione al Corso di Laurea su decisione del CCD può essere a numero chiuso.\n6. Le modalità di selezione degli studenti saranno definite annualmente dalla CCD. Le modalità di selezione sono pubblicizzate annualmente sul sito web del Dipartimento di Scienze Chimiche.","carattTitolo":"Modalità per 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