[{"_id":"69c17d31022db43066cdd84a","gdaId":null,"ugovId":6547,"extCode":"DH1","ate_cod":"unina","aa":"2025","cod":"6547","cdsId":"6547","cdsCod":"DH1","des_it":"VOLCANOLOGY","des_en":"VOLCANOLOGY","lingua_cod":"eng","lingua_des_it":"Inglese","lingua_des_en":"English","area_cod":"NO_AREA","area_des_it":"nessuna area assegnata","area_des_en":"no designated area","sede_cod":"","sede_des_it":"NAPOLI","sede_des_en":"NAPOLI","sede_utenza_sostenibile":"14","altreSedi":[],"crediti_it":"120","crediti_en":"120","durata_it":"2 anni","durata_en":"2 years","normativa_cod":"DM270","normativa_it":"Riforma 270/04","normativa_en":"","classe_cod":"LM-74 R","classe_it":"Scienze e tecnologie geologiche","classe_en":"","interClasse_cod":"","interClasse_it":"","interClasse_en":"","social":[],"modalita_didattica_cod":"C","modalita_didattica_it":"Convenzionale","modalita_didattica_en":"Convenzionale","verificaConoscenzeRichiesteAccesso":0,"accesso_it":"Libero","accesso_en":"Free","tipoAccesso":"L","ordinamento_it":"VOLCANOLOGY","ordinamento_en":"VOLCANOLOGY","ordinamento_aa":2025,"ordinamento_stato":"A","ordinamento_stato_des_it":"Aperto","ordinamento_stato_des_en":"Open","ordinamento_aa_cess":2025,"dataChiusuraRad":null,"date_scadenze_it":null,"date_scadenze_en":null,"requisiti_it":{"obbligatori":[],"optional":[],"conoscenze":[{"tipoTitCod":"Requisiti e conoscenze richieste per l'accesso","tipoTitDes":"Il titolo di studio richiesto è la laurea, triennale o quinquennale. 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Gli esami, come da D.M. 270/04 e successive modificazioni, sono suddivisi in attività di base/caratterizzanti, che lo studente deve obbligatoriamente sostenere, attività affini o integrative, che devono essere sostenuti scegliendo all'interno di un'offerta limitata, e attività a scelta libera, che lo studente può scegliere autonomamente tra i corsi attivati in Ateneo, permanendo il rispetto del numero dei crediti e la coerenza con il profilo richiesto. Per quanto riguarda quest'ultimo punto, l'offerta di corsi di libera scelta è ampia e variegata, allo scopo di consentire allo studente di costituirsi un curriculum individuale che sia confacente con le proprie inclinazioni, dopo aver acquisto una preparazione di base solida grazie agli esami comuni. L'estrema specificità del CdS ha, infatti, indotto a non optare per l'istituzione di curricula ma a preferire una base comune di esami piuttosto ampia lasciando completamente libera l'opzione per i corsi a scelta.\nVedi .pdf allegato","carattTitolo":"Nota relativa ai settori e crediti selezionati per le attività caratterizzanti","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":15,"tipoCarattCod":"NOTA_SETT_TAF_B","tipoTestoProgDidCod":"NOTA_SETT_TAF_B","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Per quanto riguarda i 18 crediti di attività a scelta libera, lo studente può scegliere autonomamente tra i corsi attivati in Ateneo, permanendo il rispetto del numero dei crediti e la coerenza con il profilo richiesto. L'offerta di corsi di libera scelta nell'ambito della LM in Volcanology è ampia e variegata, allo scopo di consentire allo studente di costituirsi un curriculum individuale che sia confacente con le proprie inclinazioni, dopo aver acquisto una preparazione di base solida grazie agli esami comuni. L'estrema specificità del CdS ha, infatti, indotto a non optare per l'istituzione di curricula ma a preferire una base comune di esami piuttosto ampia lasciando completamente libera l'opzione per i corsi a scelta.\nPer gli stranieri l'acquisizione dei CFU indicati, con la dizione “Altre conoscenze linguistiche” verrà deliberata dalla CCD a seguito di richiesta esplicita da parte dello studente, da effettuarsi in tempi predeterminati, corredata da idonea certificazione attestante la conoscenza della lingua italiana; per quanto concerne le altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro, per ottenere il relativo riconoscimento in CFU occorrerà presentare una certificazione attestante un'attività professionale, rilasciata da enti pubblici o privati ufficialmente riconosciuti, nonché altri soggetti, di natura pubblica o privata, impegnati in campi attinenti agli obiettivi formativi e professionalizzanti del corso di laurea.","carattTitolo":"Nota relativa ai crediti delle altre attività","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":17,"tipoCarattCod":"NOTA_SETT_TAF_ALTRE","tipoTestoProgDidCod":"NOTA_SETT_TAF_ALTRE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il laureato in Volcanology dovrà acquisire abilità a svolgere ricerca scientifica avanzata inserendosi in gruppi che lavorano in ambito nazionale e internazionale e mostrare capacità di comunicare chiaramente a specialisti le proprie conclusioni riferendo il percorso concettuale grazie al quale esse sono state raggiunte, nonché i protocolli sperimentali adottati e la loro valutazione critica. 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Il corso di laurea in Volcanology trova un proprio spazio nelle iniziative che all'interno della Commissione Orientamento della SPSB vengono prese annualmente per portare a conoscenza dei laureandi triennali provenienti dalla Federico II e, soprattutto, di quelli provenienti da altri Atenei, la ricca offerta formativa che caratterizza il nostro Ateneo. Il DiSTAR, in particolare, ha una propria commissione orientamento, presieduta dalla prof.ssa Rosa Di Maio, che si occupa di coordinare la partecipazione alle iniziative della SPSB e dell'organizzazione di iniziative autonome.\nAnnualmente la SPSB organizza una giornata di presentazione delle LM, che cade in genere alla metà di maggio, in cui gli studenti interessati, dopo aver ascoltato la presentazione del CdS effettuata da uno dei docenti responsabili, possono porre quesiti specifici sul curriculum e sugli eventuali sbocchi occupazionali. A livello dipartimentale, è massima l'apertura verso studenti triennali della nostra e di altre sedi, che chiedono di essere ricevuti o contattati on-line da componenti della Commissione Orientamento e dal Presidente delle CCD per chiarimenti riguardanti il percorso di Laurea Magistrale. Frequentemente, inoltre, vengono organizzati dei seminari con personale proveniente dal mondo del lavoro che presentano agli studenti le possibilità di inserimento futuro.\nAttualmente il DiSTAR sta potenziando le attività di orientamento in ingresso con iniziative di cui ha incaricato agenzie specificamente operanti sui social, che potranno sicuramente contribuire a pubblicizzare la laurea Magistrale in Volcanology. Tale pubblicizzazione, oltre che dell'organizzazione dell'Orientamento interna all'Ateneo, si avvale della fitta rete dei contatti dell'INGV-OV, che consentirà sicuramente la massima visibilità del corso di laurea istituito. 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Per come è progettato il CdS, tuttavia, si ritiene che il tutorato in itinere può essere svolto dai docenti dei relativi corsi durante lo svolgimento del corso stesso, considerati i numeri contenuti e il percorso didattico che prevede sia azioni che portano a colmare le lacune di base all'atto dell'ammissione sia dei corsi specifici di consolidamento delle abilità matematiche e fisiche prima di accedere a quelli tematici. Una forma di tutorato in itinere è rappresentata dal monitoraggio dell'efficacia dell'insegnamento tramite le verifiche intercorso, che permettono di valutare l'efficacia dell'insegnamento impartito e di effettuare gli opportuni correttivi durante il corso stesso. Esse consentono, altresì, di valutare in corso d'opera se sono necessari interventi mirati per qualche studente in particolare, a cui potranno essere chiamati anche dottorandi del dottorato in Scienze della Terra che hanno dato la propria disponibilità. 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La selezione viene effettuata a cura di una commissione nominata dal Direttore del Dipartimento. Il DiSTAR ha una commissione costituita dal Delegato Erasmus del Dipartimento e da due promotori degli accordi in bando che stila una graduatoria per i propri corsi di studio sulla base dei criteri generali riportati in bando (merito, competenza linguistica e motivazione), seguendo specifiche modalità e procedure. Il Dipartimento cura poi la raccolta delle dichiarazioni di accettazione delle borse da parte degli studenti assegnatari (controfirmate dal docente promotore dello scambio), e dei Learning Agreement (sottoscritti dallo studente, dal promotore dello scambio e dal Coordinatore o dal Referente della Commissione di Coordinamento Didattico del corso di studio), nonché l'assegnazione, sempre seguendo l'ordine della graduatoria, delle borse residue non assegnate nella prima fase ovvero di quelle resesi disponibili a seguito di mancata accettazione da parte degli studenti assegnatari. I verbali della procedura di selezione insieme all'elenco definitivo delle borse assegnate ed accettate dagli studenti ed ai Learning Agreement vengono quindi trasmessi all'Ufficio Relazioni Internazionali dell'Ateneo, che cura le fasi successive (trasmissione dei nominativi degli studenti assegnatari e dei Learning Agreement agli atenei ovvero alle aziende/enti/istituzioni partner stranieri e sottoscrizione del contratto Erasmus da parte degli studenti). Al rientro dello studente, l'Ufficio Relazioni Internazionali provvede al trasferimento al dipartimento di competenza dei Transcript of Records riportanti gli esami superati e le relative votazioni conseguite durante il periodo di studio all'estero.\nPer le mobilità Erasmus incoming, l'Ufficio Relazioni Internazionali cura la trasmissione ai Dipartimenti competenti degli elenchi degli studenti in arrivo insieme ai loro Learning Agreement, per la successiva approvazione e sottoscrizione da parte del docente promotore dello scambio.\nPer le mobilità effettuate in base ad accordi internazionali che prevedono scambi di studenti, si seguono le stesse procedure adottate per l'Erasmus (procedura Erasmus-like). In caso di mobilità internazionale su corsi di studio che prevedono il rilascio di titoli doppi o congiunti con atenei partner stranieri, ovvero una mobilità internazionale strutturata (con esatta indicazione nel manifesto degli studi del periodo in cui è prevista la mobilità e dei corsi da seguire, gli esami da superare e più in generale le attività da svolgere all'estero) è necessaria la preventiva approvazione dell'accordo da parte della Commissione di Coordinamento Didattico del corso di studio.\nIniziative di mobilità internazionale sono attivate anche per lo svolgimento di tirocini e stage all'estero, sia in ambito Erasmus mobilità per tirocini (Placement), erogando in tal caso allo studente una borsa di studio utilizzando i fondi messi a disposizione dell'Ateneo dall'Agenzia Nazionale Erasmus (limitate però ai soli paesi UE aderenti al progetto Erasmus), che nell'ambito di altri specifici programmi validi anche per altri paesi extra-UE (ad esempio Vulcanus in Japan), sempre con borsa di studio. 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Il dipartimento cura poi la raccolta delle dichiarazioni di accettazione dei tirocini da parte degli studenti assegnatari (controfirmate dal docente promotore dello scambio), e dei Training Agreement (sottoscritti dallo studente, dal promotore dello scambio e dal Coordinatore o dal Referente della Commissione di Coordinamento Didattico del corso di studio), nonché l'assegnazione, sempre seguendo l'ordine della graduatoria, dei tirocini residui non assegnati nella prima fase ovvero di quelli resisi disponibili a seguito di mancata accettazione da parte degli studenti assegnatari. I verbali della procedura di selezione insieme all'elenco definitivo dei tirocini assegnati ed accettati dagli studenti ed ai Training Agreement vengono quindi trasmessi all'Ufficio Relazioni Internazionali dell'Ateneo, che cura le fasi successive (trasmissione dei nominativi degli studenti assegnatari e dei Training Agreement alle aziende/enti/istituzioni partner stranieri e la sottoscrizione del contratto Erasmus da parte degli studenti). Al rientro dello studente, l'Ufficio Relazioni Internazionali provvede al trasferimento al dipartimento di competenza della certificazione di avvenuta conclusione del tirocinio. Alcuni degli accordi attualmente già stipulati dal DiSTAR per la LM in Geologia e Geologia Applicata sono certamente estensibili alla LM in Volcanology, quali quello con la greca Agricultural University of Athens, altri saranno stipulati nell'arco del prossimo triennio alla luce dell'esercizio effettivo del CdS. Sicuramente sarà privilegiata la tipologia di Erasmus Placement, poiché molti studenti, anche di nazionalità non italiana, potrebbero preferire l'effettuazione di un tirocinio in un paese con caratteristiche di vulcanismo attivo differenti da quello italiano, in modo da completare la formazione ad ampio spettro e valutare anche differenti realtà per un potenziale impiego futuro.\n","carattTitolo":"Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5d","tipoTestoProgDidCod":"B5d","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Sulla linea del job placement (orientamento in uscita), la SPSB ogni anno organizza Job Fair, una sorta di vetrina in cui si incontrano le esigenze di aziende che offrono posizioni di lavoro e studenti che sono in procinto di laurearsi. Per il CdS in Volcanology oltre che far riferimento a questa iniziativa utilizziamo la rete di contatti del partner INGV-OV per organizzare frequenti incontri seminariali con ricercatori impegnati negli enti stranieri analoghi come ruolo all'INGV-OV ma anche, e soprattutto, con personale degli enti impegnati nella gestione del territorio, quali la Protezione Civile. Tali incontri sono finalizzati a favorire l'incontro con gli studenti in procinto di conseguire la laurea, per contribuire ad introdurli nel mondo del lavoro. Per quanti sono, invece, interessati al mondo della ricerca, curiamo i contatti con realtà internazionali (es. rete Volcano Digest) al fine di stabilire una sorta di anagrafe delle offerte di dottorato per eventuali application. Una volta che ci saranno i primi laureati, sarà curata l'istituzione di una pagina web alumni, aggiornata in tempo reale, grazie alla quale gli studenti, presenti e futuri, potranno ricavare informazioni sulle carriere di quanti li hanno preceduti per prendere spunto e valutare l'efficacia del CdS.","carattTitolo":"Accompagnamento al lavoro","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5f","tipoTestoProgDidCod":"B5f","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"PERCORSI DIDATTICI PER LE DIVERSE TIPOLOGIE DI STUDENTI (DA SOSTEGNO AGLI STUDENTI MERITEVOLI)\nI docenti dei singoli corsi, coadiuvati da dottorandi che si sono resi disponibili, hanno il compito di fornire agli studenti, che ne fanno richiesta, sussidi di approfondimento teorico ed esercitazioni necessarie a rimanere al passo o a rimettersi in linea con la frequenza alle lezioni. Interventi specifici sono costantemente effettuati per colmare lacune e favorire il superamento degli esami di profitto. Il tutorato prevede anche di venire incontro alle esigenze di quegli studenti che\npresentino curiosità o interesse verso tematiche connesse a quelle trattate al corso, ma non trattate a lezione. Per questi studenti al programma ufficiale è affiancata una programmazione individuale, che li vede costantemente coinvolti anche nelle attività di ricerca dei docenti o dei ricercatori dell'INGV-OV. Particolare cura è dedicata alla diffusione di tutte le informazioni relative al CdS e alla didattica.\n\nPERCORSI PER GLI STUDENTI CON ESIGENZE SPECIALI\nI tutor selezionati tra i docenti del CdS, anche coadiuvati dai dottorandi del DiSTAR che hannodato la propria disponibilità, supportano gli studenti per la risoluzione dei problemi che possono nascere all'atto dell'immatricolazione o del trasferimento a Napoli (conoscenza dei luoghi, disbrigo pratiche amministrative e di segreteria e altro). Il Centro di Ateneo SinAPSi è attivamente coinvolto e pronto a coadiuvare se dovessero evidenziarsi problematiche che portano alla mancata integrazione nella realtà universitaria o qualora si evidenziassero disabilità che condizionano la carriera dello studente o disturbi specifici di apprendimento. Supporto pieno, anche con interventi di teledidattica, è assicurato a quegli studenti che dimostrino, con motivate attestazioni, di non potersi recare a lezione per cause di forza maggiore (es. studenti stranieri che non hanno ancora il visto, sportivi impegnati in competizioni internazionali, etc.). Interventi specifici di recupero sono previsti per gli studenti lavoratoricon difficoltà a seguire i corsi.\n\n\nINIZIATIVE DEDICATE AGLI STUDENTI STRANIERI\nLa LM in Volcanology è completamente tenuta in lingua inglese e registra un'ampia partecipazione di studenti stranieri. Gli studenti stranieri che si iscrivono ai corsi di studio dell'Ateneo e gli studenti incoming che partecipano ai programmi internazionali di scambio sono opportunamente supportati e indirizzati, e completamente integrati nelle attività del Dipartimento. Grazie alla stretta sinergia con la commissione che in Ateneo si occupa dell'internazionalizzazione, sono poste in essere tutte le iniziative volte a favorirne la rapida integrazione e a facilitare il superamento delle difficoltà logistiche che il trasferimento a Napoli può comportare.\n","carattTitolo":"Eventuali altre iniziative","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B5g","tipoTestoProgDidCod":"B5g","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"corso di nuova istituzione","carattTitolo":"Opinioni studenti","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B6","tipoTestoProgDidCod":"B6","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"corso di nuova istituzione","carattTitolo":"Opinioni dei laureati","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"B7","tipoTestoProgDidCod":"B7","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il percorso didattico provvede a consolidare le capacità derivanti dalle conoscenze acquisite relative a natura, evoluzione e proprietà fisiche delle diverse componenti del Sistema Vulcano ed è altresì focalizzato sulle possibilità di applicazione di principi teorici e metodi avanzati di analisi di dati allo sviluppo di modelli quantitativi, con metodi fisico-numerici.\nIn particolare, alla fine del proprio percorso il laureato in Volcanology avrà acquisito:\n- Capacità di effettuare uno studio geologico in aree vulcaniche, basato su indagini di campo e laboratorio, i cui risultati saranno analizzati e interpretati per dedurre i meccanismi eruttivi e deposizionali dei prodotti.\n- Capacità di comprendere i principali fattori chimico-fisici che governano il comportamento dei magmi durante le eruzioni esplosive ed effusive.\n- Capacità di usare i dati analitici e sperimentali per interpretare i processi pre- e sin-eruttivi e usarli per definire scenari di hazard vulcanico.\n- Capacità di pianificare e definire le strategie per le analisi geochimiche in aree vulcaniche.\n- Capacità di campionare e misurare i fluidi in campo, nonché di analizzarli in laboratorio con le più moderne tecniche analitiche\n- Capacità di gestire la generazione di segnali sismici e geodetici acquisiti in aree vulcaniche, le modalità di misura e le strumentazioni più avanzate.\n- Capacità di applicare metodi geofisici per investigare la struttura interna dei vulcani, identificare le camere magmatiche superficiali, i cambiamenti dei sistemi idrotermali, le sorgenti della deformazione termica profonda e l'evoluzione temporale del sistema vulcano\n- Capacità di analizzare la stabilità dei pendii in aree vulcaniche, predire l'areale di invasione di eventi franosi, per stimare la suscettibilità e contribuire alla valutazione del rischio.\n- Capacità di applicare le moderne tecniche geofisiche e geochimiche per il monitoraggio dei vulcani attivi e di elaborare set di dati acquisiti in relazione alla valutazione della pericolosità vulcanica\n- Capacità di utilizzare strumenti quantitativi per le stime di volcano (multi)hazards, sia a breve che a lungo periodo, per supportare processi decisionali per la mitigazione del rischio.\nLa verifica del raggiungimento degli obiettivi è effettuata durante le prove di esame, che comprendono sempre una risoluzione di problem-set in maniera autonoma, su temi trattati durante il corso. Un ulteriore verifica è consentita da tirocinio e tesi di laurea. Questi ultimi vanno a contribuire in maniera significativa a consolidare le capacità acquisite consentendo allo studente di applicarle sul campo nell'ambito di una ricerca condotta autonomamente sotto la supervisione di un tutor, che può appartenere sia ai docenti afferenti alla Federico II, che far parte dello staff di ricercatori dell'INGV-OV.\n","carattTitolo":"Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APP","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il laureato in Volcanology dovrà essere in grado di ricercare in maniera autonoma fonti idonee che siano utili ad approfondire le tematiche inerenti al proprio profilo. Dovrà essere pronto ad aggiornarsi continuamente grazie all'utilizzo di fonti bibliografiche e consultazioni di banche dati, nonché capace di filtrare opportunamente le informazioni presenti in rete, valutandone opportunamente la qualità e la fonte. Dovrà essere in grado di apprendere nuove tecniche di laboratorio che il continuo sviluppo tecnologico rende indispensabili. Per raggiungere tali obbiettivi, durante il corso di studi sono proposti seminari riguardanti i progressi scientifici nel campo della Vulcanologia e la Geofisica su cui gli studenti sono chiamati a relazionare. Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale previsto, alla preparazione di progetti individuali, all'attività svolta per la preparazione della prova finale. La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, richiedendo la presentazione di dati reperiti autonomamente, e mediante la valutazione della capacità di auto-apprendimento maturata durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.","carattTitolo":"Capacità di apprendimento (learning skills)","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CAP_APPR","tipoTestoProgDidCod":"CAP_APPR","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il laureato in Volcanology alla fine del suo percorso avrà una conoscenza approfondita degli aspetti fenomenologici tipici dei sistemi vulcanici ma anche dei processi che li governano, conoscenze basilari per la comprensione del comportamento presente e per la previsione di quello futuro nei sistemi vulcanici attivi. Il raggiungimento di un adeguato livello di conoscenza è valutato tramite prove in itinere ed esami finali. Per la valutazione sarà data particolare importanza al rigore scientifico e alla correttezza metodologica impiegata nelle applicazioni e, soprattutto, all'approccio multidisciplinare al problem-solving. Le conoscenze acquisite renderanno il laureato in grado di utilizzare in maniera integrata dati provenienti da ambiti diversi (geologico, petrologico, geochimico, geofisico), dopo averne preventivamente valutato la qualità anche alla luce delle differenti tecniche di acquisizione. La figura professionale formata è, altresì, capace di valutare in maniera opportuna quale tipo di indagine effettuare a seconda della problematica posta in essere da variazioni dello stato di equilibrio del sistema vulcano. Grazie alla capacità di utilizzare sistemi modellistici, è capace di comprendere i modelli fisici adottati in vulcanologia. Da ultimo, è in grado di comunicare in maniera chiara e scientificamente corretta anche con altre professionalità non necessariamente addentro alle tematiche vulcanologiche. Il laureato in Volcanology, grazie alla solida base culturale acquisita, potrà operare a buon diritto in contesti internazionali ad elevata interdisciplinarietà, fornendo un contributo anche per la programmazione territoriale a lungo termine, in progetti volti ad aumentare la resilienza delle aree esposte a rischio.\n\n","carattTitolo":"Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"CON_COMP","tipoTestoProgDidCod":"CON_COMP","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Gli ambiti culturali da cui poter scegliere i corsi affini o integrativi sono individuati tenendo conto della necessità di approfondire tematiche più squisitamente geologiche non connesse direttamente alla Vulcanologia, ma di necessario contorno a una formazione di base. Vista anche la stretta interrelazione che il più vasto tema della geologia del vulcanico presenta con altre pericolosità naturali, si ritiene di ampliare questo ambito anche ad insegnamenti di carattere più applicativo. Analoghe considerazioni valgono per le tematiche geofisiche e geochimico/petrologiche che possono rappresentare un utile completamento della preparazione, soprattutto per quanto riguarda più specificamente gli aspetti quantitativi, che sono necessari soprattutto a chi intenda approfondire la modellistica. Infine si ritiene di integrare le competenze con temi inerenti l'impatto di eventi vulcanici sul patrimonio culturale ed il contributo alla gestione dei rischi naturali.","carattTitolo":"Descrizione sintetica delle attività affini e integrative","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_ATT_AFFINI","tipoTestoProgDidCod":"DESC_ATT_AFFINI","quadroSua":null,"origine":"ORD","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":null},{"aaId":2025,"carattTesto":"La città di Napoli rappresenta la sede di elezione per una LM in Volcanology (LM in Vulcanologia). La città, infatti, è essa stessa parte dell'ampia area vulcanica napoletana, su cui insistono tre sorgenti di vulcanismo attivo, i Campi Flegrei, il Vesuvio e l'isola d'Ischia. Se l'Università Federico II vanta il primato di essere la più antica università laica al mondo, a Napoli sorge, altresì, l'osservatorio vulcanologico più antico al mondo, l'Osservatorio Vesuviano, fondato nel 1841 dal re delle due Sicilie Ferdinando II di Borbone. Dalla sinergia tra queste due storiche istituzioni è nato, quindi, il progetto di una laurea con una specificità notevole che rappresenta allo stato un unicum per il territorio nazionale. L'istituzione di un CdS Laurea Magistrale in Volcanology, classe di lauree LM-74, nasce da un'intesa tra il Dipartimento di Scienze della Terra, dell'Ambiente e delle Risorse dell'Università di Napoli Federico II e l'INGV-Osservatorio Vesuviano. Negli ultimi decenni, la lunga e proficua relazione tra le due istituzioni, che ha da sempre riguardato gli aspetti scientifici, relativi soprattutto alla caratterizzazione dal punto di vista geofisico e vulcanologico delle aree napoletane, si è ulteriormente consolidata anche per quanto riguarda l'ambito didattico, grazie a tirocini effettuati presso l'INGV-OV da studenti sia della LT in Scienze Geologiche che della LM in Geologia e Geologia Applicata, collaborazioni per tesi di laurea e dottorati in cotutela alcuni dei quali cofinanziati dall'INGV. Partendo da questa premessa, e visti l'entusiasmo con cui gli studenti napoletani svolgevano le attività presso l'INGV-OV, il numero di studenti ERASMUS che scelgono le Scienze della Terra della Federico II perché interessati alla Vulcanologia e, soprattutto, l'esigenza che veniva da parte di molti laureati di continuare in un percorso magistrale dal taglio chiaramente vulcanologico, si è ritenuto opportuno procedere a formulare la proposta istitutiva di una LM in Volcanology. Come primo passo si è, quindi, proceduto a stipulare una Convenzione Quadro di Collaborazione Scientifica e Didattica tra l'INGV e l'Università Federico II (Allegato 1) nell'ambito della quale fosse prevista la collaborazione a scopi di didattica (vedi Art. 4). A valle di questo accordo, l'INGV-OV di Napoli è stato coinvolto nella formulazione di una proposta di laurea magistrale. Il direttore pro-tempore dell'INGV-OV, coadiuvato da un dirigente di ricerca, ha partecipato attivamente alla formulazione di tale proposta che vedrà i ricercatori dell'INGV-OV e l'istituzione tutta coinvolta nelle attività di laboratorio e tirocinio che impegneranno attivamente gli studenti. La rete di collaborazioni dell'INGV-OV con altri osservatori e agenzie operanti su territori esposti all'azione dei vulcani attivi, già ben consolidata, ma che viene continuamente implementata grazie a sempre nuovi contatti, consentirà di estendere le opportunità formative a enti di ricerca dell'area mediterranea, senza precludere collaborazioni a scala più ampia.\nIl percorso di studi è rivolto a una platea studentesca internazionale e, pertanto, tutte le attività sono previste in inglese, per cui il corso di LM si configura come corso “a carattere internazionale”. Tutte le attività sono programmate per essere svolte in presenza, quindi nella modalità cosiddetta “convenzionale”, salvo limitazioni indotte da situazioni contingenti, per poter avvalersi appieno di un'esperienza universitaria in un'area vulcanica attiva. La LM in Volcanology prevede un programma molto coinvolgente, grazie al quale gli studenti arrivano a conoscere i processi che regolano il comportamento dei vulcani ma, dato che il numero di persone al mondo che vivono in aree potenzialmente esposte all'attività dei vulcani è in continuo aumento, acquisiscono anche un'indispensabile esperienza nella definizione delle pericolosità e dei rischi ad essi connessi. Il programma del corso è pensato in maniera da poter usufruire di tutti i vantaggi che comporta trovarsi all'interno di un'area vulcanica attiva, sfruttando al massimo quello che il laboratorio inteso come campo offre. Un esempio tra i tanti è offerto dalla ricostruzione, grazie alla possibilità di accedere alle numerose aree archeologiche presenti in zona flegrea e vesuviana, dei rapporti di causa-effetto che mettono in relazione un determinato fenomeno vulcanico e il suo potere distruttivo. Si cura, altresì, moltissimo il consolidamento delle abilità computazionali, l'applicazione dei principi matematici per la descrizione di processi fisici e l'uso di software per il data handling. E', comunque, previsto un percorso vario, con l'obiettivo di consentire allo studente di seguire le proprie inclinazioni. Per questo motivo, accanto alle tematiche più squisitamente geologiche, vengono proposti temi quali la Geoarcheologia delle aree vulcaniche o la gestione del patrimonio geologico, temi forse un po' a latere rispetto alla Vulcanologia, ma indispensabili per arricchire la formazione e garantire la versatilità della figura professionale che si va a formare.\nIl percorso di formazione è, quindi, essenzialmente impostato sull'approfondimento delle tematiche geologiche e geofisiche delle aree vulcaniche, allo scopo di fornire un quadro completo dei fenomeni che le caratterizzano e formare laureati che possano esibire una professionalità in grado di comprendere le cause di questi fenomeni e contribuire a gestirne gli effetti. Per il laureato in Volcanology si è ipotizzato un naturale sbocco professionale, oltre che nel fertile ambito della ricerca su temi vulcanologici, in quello della sorveglianza e monitoraggio dei vulcani attivi e del risk management, inteso come concetto ampio, che vede anche un ruolo primario per i nostri laureati nella gestione e fruizione del patrimonio geologico delle aree vulcaniche.\n\n","carattTitolo":"Il Corso di Studio in breve","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"DESC_COR_BRE","tipoTestoProgDidCod":"DESC_COR_BRE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"L'Ateneo Federico II si è dotato di un Presidio della Qualità di Ateneo (PQA) che ha il compito di coadiuvare, monitorare e controllare il processo di Assicurazione di Qualità dell'Università Federico II in linea con le indicazioni degli organi di governo dell'Ateneo e del Nucleo di valutazione, di concerto con i Direttori e i presidenti delle Scuole, i Consigli di Coordinamento dei Corsi di Studio, i referenti AQ ed i Gruppi del Riesame, le commissioni paritetiche docenti-studenti, i referenti per la SUA-RD e la Terza Missione.\nLa “mission” del PQA, nell'ambito del Sistema di Assicurazione Interna di Qualità dell'Università di Napoli Federico II, è di promuovere il miglioramento della qualità dei Corsi di Studio.\n\nIn allegato, aggiornamento gennaio 2022","carattTitolo":"Struttura organizzativa e responsabilità a livello di Ateneo","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D1","tipoTestoProgDidCod":"D1","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il CdS in Volcanology usufruisce di tutti gli strumenti messi a disposizione dall'Ateneo per il monitoraggio della qualità della didattica. In particolare, il presidente del CdS è in costante relazione con quello della Commissione Paritetica, cui sé stato richiesto di riunire l'organo una volta a bimestre almeno nei primi due anni di esercizio del nuovo CdS, per i necessari aggiustamenti sul campo, sicuramente richiesti nelle fasi iniziali. L'associazione degli studenti in Scienze Geologiche, cui potranno far capo anche gli iscritti alla LM in Volcanology, rappresenta un altro interlocutore preferenziale per avere il polso del gradimento del nuovo CdS. La calendarizzazione delle attività, comprese quelle di campo e le finestre di esami, è gestita con la flessibilità necessaria a un CdS di nuova istituzione con una platea studentesca internazionale, delle cui esigenze si terrà conto in fase di organizzazione.\nIn allegato, aggiornamento gennaio 2022","carattTitolo":"Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di Studio","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D2","tipoTestoProgDidCod":"D2","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La Commissione Paritetica docenti-studenti sarà riunita ogni sei mesi per favorire il confronto tra gli studenti e i docenti, allo scopo di adattare quanto più possibile il CdS alle esigenze della platea studentesca. Le parti coinvolte saranno chiamate a un'interazione proficua finalizzata a rendere più efficaci gli interventi didattici. E' previsto, inoltre, di riunire annualmente il costituendo Comitato di Indirizzo cui parteciperanno i rappresentanti degli stakeholders, per monitorare in itinere l'evoluzione del percorso della LM in Volcanology, e confrontarsi sulla rispondenza del corso alle loro effettive esigenze.","carattTitolo":"Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziative","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"D3","tipoTestoProgDidCod":"D3","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"corso di nuova istituzione","carattTitolo":"Efficacia Esterna","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"EFF_ESTERNA","tipoTestoProgDidCod":"EFF_ESTERNA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Attualmente nella medesima classe LM-74 (Classe delle lauree magistrali in Scienze e Tecnologie Geologiche) nell'Ateneo Federico II è attivo il solo Corso di Laurea Magistrale in Geologia e Geologia Applicata, che è tenuto in lingua italiana ed ha come obbiettivo formativo qualificante “l'acquisizione di conoscenze approfondite nei vari ambiti della Scienze della Terra (Geologico-Paleontologico, Mineralogico-Petrografico-Geochimico, Geomorfologico-Geologico applicativo, Geofisico) e della capacità di applicare tali conoscenze alla soluzione di problemi tecnico-scientifici nei vari campi di competenza dello geoscienze”. Si comprende bene come l'unico CdS che pertiene alla LM-74 esistente offre un percorso formativo più generale teso a definire una figura professionale di geologo con una ampia visione del sistema Terra. Diversamente, con il CdS qui proposto si approfondiscono i temi della vulcanologia, del rilevamento e telerilevamento delle aree vulcaniche, della geochimica dei fluidi in aree vulcaniche, della petrologia e reologia dei magmi, della geofisica in aree vulcaniche attive, del monitoraggio geofisico e geochimico, della geotermia, della modellazione fisica di processi vulcanici e della stima della pericolosità. La professionalità molto specifica che si intende formare può validamente prestare la propria opera negli Osservatori e negli enti deputati allo studio e alla sorveglianza dei vulcani attivi. Si può, pertanto, affermare che non esista alcuna sovrapposizione tra i due CdS LM-74 previsti in ateneo.\n\nVedi Tabella ordinamento didattico nel .pdf allegato","carattTitolo":"Motivi dell'istituzione di più corsi nella classe","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"MOT_PIU_CORSI","tipoTestoProgDidCod":"MOT_PIU_CORSI","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il corso di Laurea Magistrale in Volcanology si propone di fornire competenze specifiche di elevato livello riguardanti il sistema vulcano e il suo funzionamento. L'obbiettivo precipuo è quello di costituire una solida base culturale teorica che, integrata dalle conoscenze tecniche e dalle abilità pratiche, contribuisca a formare un profilo professionale competitivo nell'ambito della vulcanologia fisica e della geofisica in aree vulcaniche attive.\nGli obbiettivi più specifici della laurea sono:\n• conseguimento della capacità di analizzare e interpretare il vulcano come sistema complesso attraverso l'applicazione di metodologie di base, come il rilevamento in aree vulcaniche e le analisi di laboratorio utilizzate normalmente, integrate con i più aggiornati strumenti di acquisizione, gestione ed elaborazione dei dati geologici e vulcanologici\n• acquisizione della capacità di analizzare dal punto di vista minero-petrografico le rocce ignee intrusive, effusive e i prodotti piroclastici\n• acquisizione della capacità di applicare i metodi geofisici e geochimici per il monitoraggio e la sorveglianza delle aree di vulcanismo attivo\n• acquisizione di capacità di utilizzo di database e analisi di dati geofisici (es: sismici, geodetici)\n• acquisizione di capacità di utilizzo di modelli per lo studio delle deformazioni vulcaniche e la simulazione dei processi di trasporto e messa in posto dei prodotti vulcanici\n• acquisizione della capacità di effettuare stime di pericolosità vulcanica su diversi orizzonti temporali, per la gestione delle emergenze e per la pianificazione territoriale\n• acquisizione di capacità di partecipare attivamente a team che si occupano di programmazione, progettazione e coordinamento di piani di gestione dell'emergenza in aree di vulcanismo attivo;\n• acquisizione delle conoscenze necessarie a pianificare la gestione e la fruizione del patrimonio geologico in aree vulcaniche\n\nIl percorso formativo, che può articolarsi in curricola, si propone innanzitutto di consolidare le conoscenze di base riguardanti la Vulcanologia, anche attraverso applicazioni statistico-matematiche, ivi compresi gli aspetti di vulcano-tettonica, e la magmatologia, anche in considerazione del fatto che il background culturale degli iscritti può non essere omogeneo, dati i molteplici ambiti di provenienza previsti, sia in termini di nazionalità che di titolo di laurea posseduto. Per quanto riguarda la Vulcanologia, sono curate soprattutto le metodologie del rilevamento di campo, tenuto conto che il CdS ha sede in un laboratorio a cielo aperto, rappresentato dall'area vulcanica napoletana. Particolarmente accurata è la trattazione della modellizzazione delle dinamiche delle eruzioni vulcaniche. Per quel che concerne la Geofisica, particolare attenzione è focalizzata sulla sismologia e sulle prospezioni in aree vulcaniche. Un focus specifico è riservato alla Geochimica dei fluidi, che converge, assieme con l'analisi dei segnali sismici e quelli provenienti dalla rete geodetica, nell'affrontare la problematica del monitoraggio in aree vulcaniche, per il quale si usufruisce della decennale esperienza maturata dai ricercatori dell'INGV-OV in materia di reti di monitoraggio. Per non trascurare gli aspetti più squisitamente geologico applicativi e geomorfologici, agli studenti viene data l'opportunità di affrontare argomenti quali la franosità tipica delle aree vulcaniche. A coronamento del percorso formativo, sono affrontate le tematiche inerenti le stime di pericolosità in aree di vulcanismo attivo.\nE' previsto, infine, un tirocinio da effettuarsi presso l'INGV-OV o presso altre sedi dell'INGV che si occupano di Vulcanologia e/o Geofisica in aree vulcaniche e anche in altri osservatori fuori dal territorio italiano. Grazie a questo tirocinio lo studente apprende le metodologie di lavoro sul campo e si confronta personalmente con l'applicazione dei metodi e delle tecniche apprese durante i corsi di studio. L'elaborato di tesi, che deve rigorosamente comprendere una parte sperimentale di acquisizione di dati, rappresenta il coronamento dell'attività dello studente e ad esso viene dedicata un'ampia parte del secondo anno di studio.\n","carattTitolo":"Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"OBB_SPEC","tipoTestoProgDidCod":"OBB_SPEC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"corso di nuova istituzione","carattTitolo":"Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o extra-curriculare","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"OPIN_ENTI","tipoTestoProgDidCod":"OPIN_ENTI","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"OMISSIS il Comitato, verificata la sussistenza dei requisiti normativamente richiesti per l'istituzione dei Corsi di studio, valutata in particolare la congruenza della proposta rispetto all'offerta didattica dell'Ateneo proponente ed a quella complessiva del sistema universitario regionale, esprime all'unanimità parere favorevole all'istituzione presso l'Università degli Studi di Napoli “Federico II” OMISSIS","carattTitolo":"Sintesi del parere del comitato regionale di coordinamento","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_CRC","tipoTestoProgDidCod":"PAR_CRC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il primo passo per procedere alla richiesta di istituzione di una LM in Volcanology facente capo alla classe LM-74 è stato quello di individuare gli eventuali stakeholders che potessero essere consultati per costruire il profilo di un laureato che trovasse riscontro nelle esigenze del mondo del lavoro. Quali stakeholders, sono stati consultati in una riunione on-line tenutasi il 23.3.2021 l'Ordine Nazionale dei Geologi, considerato che il laureato LM-74 può accedere all'esame di stato per l'esercizio della professione del Geologo salvo diversa formulazione delle nuove lauree abilitanti, attualmente in corso di definizione, l'ISPRA (Istituto Statale per la Protezione dell'Ambiente) e la Protezione Civile, sia nazionale che regionale, in una riunione on line tenutasi l'11.3.2021. Trattandosi di una LM rivolta a studenti internazionali, si è inserito tra gli stakeholders il WOVO (World Organization of Volcano Observatories), cioè la rete mondiale degli osservatori vulcanologici, al cui co-chair è stata sottoposta via e-mail una sintesi della proposta perché esprimesse un parere a riguardo. Sempre riguardo la scelta degli stakeholders, va sottolineato il duplice ruolo svolto dai ricercatori dell'INGV-OV, che sono sì partner nell'organizzazione della laurea (Allegato 1), ma rappresentano, in qualche modo, anche un potenziale referente, laddove si ipotizzi che il futuro laureato possa trovare impiego quale tecnico/tecnologo/ricercatore all'interno di strutture come gli osservatori vulcanologici. Alla luce di ciò, l'opinione dei colleghi dell'INGV-OV facenti parte della Commissione per la formulazione della proposta (il direttore pro-tempore dell'INGV-OV e un dirigente di ricerca), è stata tenuta in conto in tutte le fasi della formulazione del profilo. In allegato (Allegato 2a, 2b, 2c, 2d) si riporta copia dei verbali delle riunioni relative alla consultazione degli stakeholders, premettendo che si è deciso di costituire un Comitato di Indirizzo cui i rappresentanti di tali enti saranno chiamati a partecipare, per monitorare in itinere l'evoluzione del percorso della LM in Volcanology, e confrontarsi sulla rispondenza del corso alle loro effettive esigenze. Prossimo passo è una nuova riunione con gli stakeholders individuati una volta che l'offerta del CdS sarà completamente formalizzata.\nDa parte degli stakeholders consultati è emerso un forte apprezzamento per l'iniziativa, che sicuramente formerà delle professionalità che potranno trovare sbocchi occupazionali sia nell'ambito degli Osservatori che in quello più specifico degli enti deputati alla protezione dei territori esposti all'attività dei vulcani. Dai rappresentanti della Protezione Civile è venuto l'invito a non ipotizzare un CdS esclusivamente research oriented, ma di valorizzare anche gli aspetti formativi di attività di Protezione Civile, in particolare quelli legati alla gestione di emergenze che necessitano, tra l'altro, di figure professionali in grado di lavorare in team. È stato richiesto, altresì, di curare, almeno tramite corsi seminariali, gli aspetti di conoscenza delle normative e di deontologia ed etica della ricerca, considerata la delicatezza delle problematiche con cui il laureato magistrale potrà avere a che fare nel mondo del lavoro. Da parte della Protezione Civile regionale è giunto il suggerimento di non trascurare le peculiarità dei territori di vulcanismo attivo, anche in termini di patrimonio geo-archeologico, termalismo e risorse connesse, in quanto la loro conoscenza e il potenziamento della fruizione è sicuramente uno strumento per aumentare la resilienza di queste aree.\nDall'ampia e articolata discussione emerge che i rappresentanti della Protezione Civile nazionale e regionale ritengono molto valida l'iniziativa, apprezzando in particolar modo il fatto che se ne siano fatti promotori l'Università degli Studi di Napoli Federico II e l'INGV-OV, che sono le istituzioni italiane maggiormente deputate alla funzione di formazione di una professionalità come quella qui ipotizzata.\nDa parte dei rappresentanti ISPRA, per quanto riguarda la professionalità che si intende formare, anche in considerazione delle peculiarità dell'Ente rappresentato, visto che ISPRA si occupa anche di cartografia geologica e rischi ambientali, è stato richiesto che non fossero trascurati, nella formazione del laureato in Volcanology, gli aspetti del rilevamento geologico in aree vulcaniche. In della ripresa dei lavori di redazione delle carte CARG (Progetto Cartografia Geologica Nazionale sc. 1:50000), infatti, si prospetta la possibilità di impiego di numerosi laureati esperti nel rilevamento geologico in aree vulcaniche.\nDa parte dei rappresentanti dell'Ordine dei Geologi l'iniziativa di istituzione della Laurea Magistrale in Volcanology è ritenuta valida, anche se viene ricordato che i laureati potrebbero avere qualche difficoltà a sostenere l'esame di stato per l'iscrizione all'albo dei geologi, considerata l'elevata specificità della loro formazione, problema, questo, che dovrebbe essere superato dall'istituzione, attualmente in corso di formulazione, di specifiche lauree professionalizzanti. Tra i campi di potenziale impiego dei laureati in Volcanology il presidente dell'Ordine dei Geologi della Campania ha proposto di valutare competenze in Geotermia a bassa entalpia ed eventuali contributi che preparino alla redazione dei Piani di Emergenza, anche in ambito non strettamente relativo al rischio vulcanico, proponendo di inserire quella di Risk Manager tra le possibili professionalità di sbocco.\nUno dei due co-chair del WOVO ha espresso il proprio apprezzamento per l'iniziativa, ritenendo che la professionalità che si ipotizza di formare sia di sicuro interesse per gli osservatori vulcanologici. Non è facile, infatti, trovare altri MSc al mondo che assicurino una formazione specifica consentendo di prestare la propria opera in un osservatorio vulcanologico o in un ente che operi sul territorio di un'area di vulcanismo attivo in maniera pressocché immediata al termine della formazione universitaria. Date le difficoltà di tenere una riunione in remoto con la rappresentante WOVO, che si trova in Nuova Zelanda ed è stata estremamente impegnata per le crisi vulcaniche in atto oltre che con i problemi indotti dal COVID, il suo parere è stato acquisito via e-mail dopo averle illustrato lo spirito e i contenuti della proposta. Di questo parere, pertanto, non è presente un verbale ufficiale, ma copia dello scambio di e-mail (Allegato 2d).\nDa parte di tutti gli stakeholders italiani è venuto l'auspicio di far seguire l'istituzione di questo CdS da quella di uno specifico percorso di dottorato a carattere internazionale in cui possano trovare spazio gli approfondimenti delle tematiche variegate e complesse poste in essere dal progetto di laurea magistrale.\n\n","carattTitolo":"Consultazione con le organizzazioni rappresentative - a livello nazionale e internazionale - della produzione di beni e servizi, delle professioni  (Istituzione del corso)","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PAR_PARTI_SOC","tipoTestoProgDidCod":"PAR_PARTI_SOC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"corso di nuova istituzione","carattTitolo":"Dati di ingresso, di percorso e di uscita","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PERC_STU","tipoTestoProgDidCod":"PERC_STU","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La Prova finale per il conseguimento della Laurea magistrale in Volcanology consiste nella discussione, da parte del Candidato, di un elaborato scritto (Tesi di Laurea magistrale), con la supervisione di uno dei docenti del corso di laurea. I Ricercatori afferenti all'INGV-OV potranno affiancare il relatore svolgendo il ruolo di correlatore. L'argomento della tesi di laurea magistrale deve essere attinente a uno dei settori scientifico-disciplinari di base, caratterizzanti, affini o integrativi, e coerente con gli obiettivi formativi della laurea magistrale. L'attività di tesi dovrà rigorosamente comprendere una parte sperimentale, e comportare una raccolta di dati (di campo e/o d laboratorio), prodotti in maniera originale ed elaborati autonomamente dal laureando. L'elaborato finale atteso verterà su una discussione critica delle conoscenze precedenti sull'argomento, sull'elaborazione dei dati prodotti e conterrà spunti innovativi sul tema trattato. La prova finale permetterà di valutare la maturità culturale raggiunta dallo studente nonché la sua capacità di elaborare i dati, formulare ipotesi scientifiche, trarre conclusioni in maniera critica, comunicare in maniera efficace e sintetica i risultati del suo lavoro.","carattTitolo":"Caratteristiche e modalità di svolgimento della prova finale","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"PROVA_FINALE","tipoTestoProgDidCod":"PROVA_FINALE","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La laurea magistrale in Volcanology si consegue previo il superamento di una prova finale, consistente nella discussione di una tesi originale di carattere sperimentale e redatta in forma scritta. Per l'ammissione alla prova lo studente deve aver conseguito tutti i crediti formativi previsti dall'ordinamento didattico del corso eccetto quelli relativi alla prova stessa. 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Risulta convincente?\nTale analisi è condotta in modo adeguato nel documento progettuale allegato al quadro D5 della scheda SUA. Essa appare sufficientemente convincente e supportata da documenti analitici di vari organismi nazionali ed europei.\nSi segnala che nello stesso quadro D5, oltre al rimando corretto al file contenente la scheda di progettazione, è presente un rimando ad un link vuoto (da rimuovere).\nSi dà atto, inoltre, che la scheda di progettazione caricata è quella prodotta a valle di un attento processo di consultazione e verifica, ben testimoniato dalla Convenzione tra UNINA e INGV-OV e dai verbali delle consultazioni con gli stakeholders (tutti i documenti sono allegati al Quadro A1.a, o nei quadri D in ordine alle più recenti revisioni della progettazione indotte da CUN o PQA).\n\nb) Nell'Ateneo è attivo un CdS della stessa classe?\nSI: Geologia e Geologia Applicata (in lingua italiana). Gli obiettivi formativi sono però molto diversi essendo quelli del CdS in esame molto più focalizzati su un aspetto specifico dell'ampio scenario della geologia:\n(Scheda SUA, Quadro: A4.a – RAD)\nIl corso di Laurea Magistrale in Volcanology si propone di fornire competenze specifiche di elevato livello riguardanti il sistema vulcano e il suo funzionamento. L'obbiettivo precipuo è quello di costituire una solida base culturale teorica che, integrata dalle conoscenze tecniche e dalle abilità pratiche, contribuisca a formare un profilo professionale competitivo nell'ambito della vulcanologia fisica e della geofisica in aree vulcaniche attive.\n\nc) Nell'Ateneo sono attivi CdS di classe diversa, ma con profili culturali e professionali simili a quelli del CdS?\nNO\n\nd) Negli Atenei della Regione e delle Regioni limitrofe sono attivi CdS della stessa classe?\nSi. Ma vale quanto detto con riferimento al precedente punto b)\n\n\n2. Analisi della domanda di formazione\na) Le parti interessate consultate sono rappresentative a livello regionale e/o nazionale e/o internazionale?\nGli stakeholders consultati (rappresentanti del Dipartimento della Protezione Civile nazionale (DPC) e della Direzione Generale per i Lavori Pubblici e la Protezione Civile della Regione Campania (LL.PP. RC), rappresentanti di INGV-OV, di ISPRA, dell'Ordine dei geologi della Campania e Chairman del World Organization of Volcano Observatories (WOVO) sono rappresentativi a livello regionale, nazionale e internazionale.\n\nb) Le modalità e i tempi delle consultazioni delle parti interessate sono adeguati?\nSi. Il tutto è documentato in modo dettagliato nell'allegato al quadro A1.a\n\nc) Le parti interessate consultate hanno espresso un parere sui profili culturali e professionali?\nSI\n\nd) Il parere delle parti interessate sui profili culturali e professionali del CdS è motivato e convincente?\nSI\n\ne) Le parti interessate consultate hanno partecipato alla progettazione del CdS?\nI verbali delle consultazioni allegati testimoniano un processo di costruzione della proposta condiviso con ISPRA e con l'Ordine dei Geologi. Essi fanno riferimento a due riunioni tenutesi nel mese di marzo 2021 e alle successive interlocuzioni miranti ad accogliere i pareri di tutti gli interessati. Il progetto può ritenersi condiviso dalle parti interessate, considerato l'ampio consenso riscosso (tutti i pareri sono favorevoli).\n\nf) È stato costituito un comitato di indirizzo?\nDal Quadro D3 della SUA si evince che le parti coinvolte saranno chiamate a un'interazione proficua finalizzata a rendere più efficaci gli interventi didattici. E' previsto, inoltre, di riunire annualmente il costituendo Comitato di Indirizzo cui parteciperanno i rappresentanti degli stakeholders, per monitorare in itinere l'evoluzione del percorso della LM in Volcanology e confrontarsi sulla rispondenza del corso alle loro effettive esigenze. Attualmente l'effettiva istituzione e composizione del CI non risulta documentata.\n\ng) Sono stati considerati studi di settore pertinenti con il progetto culturale e professionale del Corso, con riferimento al livello regionale, nazionale, internazionale interessato?\nNella sezione di Analisi di contesto della Scheda di progettazione (Quadro D5) si riporta che il corso è indirizzato all'ampia platea di studenti dell'intera area peri-mediterranea e del vicino oriente, quasi tutta interessata da aree di vulcanismo attivo, anche se esso potrà essere attrattivo per studenti provenienti da un ambito molto più ampio, che comprenda l'America centrale e gli stati dell'America andina, come pure quelli dei paesi dell'estremo oriente ricchi di vulcani attivi (es. Filippine). Nel quadro B5, relativamente alle attività di internazionalizzazione (vedi successivo punto 4.d) non sono tuttavia riportate specifiche attività rivolte a queste platee di studenti. Non vi sono riferimenti specifici a studi di settore.\n\nh) È stata fatta un'analisi degli sbocchi occupazionali che giustifichi l'istituzione del nuovo Corso?\nSI. Sono riportati nel Quadro A2.a gli sbocchi occupazionali previsti per i laureati magistrali in Volcanology, ma non è riportata un'analisi del tasso occupazionale dei laureati nella classe.\n\n3. Analisi dei profili di competenza e dei risultati di apprendimento attesi\na) I profili culturali e professionali, le funzioni e le competenze sono descritti in maniera adeguata e convincente?\nb) I risultati di apprendimento attesi sono chiaramente definiti e sono coerenti con i profili culturali e professionali?\nc) I profili culturali e professionali, le funzioni e le competenze sono coerenti con i risultati di apprendimento?\nd) Le aree di apprendimento e le attività formative sono descritte in maniera adeguata e convincente?\ne) Gli obiettivi delle attività formative sono coerenti con i risultati di apprendimento?\nPer tutti i punti di cui sopra ai quali non si è data specifica risposta si ritiene che la scheda SUA fornisca informazioni sufficienti ed adeguate.\n\nf) I profili culturali e professionali e i risultati di apprendimento sono stati confrontati con quelli di altri CdS nazionali e internazionali?\nNella sezione “Analisi di contesto” della Scheda progettale (allegata al Quadro D5) è riportata l'analisi dei profili culturali di altri corsi della classe, nel panorama nazionale. Si riporta anche un paragone con master attivi in UK.\n\ng) I requisiti per l'accesso sono correttamente definiti, descritti e verificati?\nh) Per i CdS Magistrali: sono definiti chiaramente i requisiti d'accesso? Sono indicate le modalità di verifica di tali requisiti (es. per studenti provenienti da corsi di ambiti disciplinari diversi o da altri Atenei)?\nPer i due punti g) e h) si ritiene che la scheda SUA fornisca informazioni sufficienti ed adeguate.\n\n\n\n\ni) Sono previste attività di sostegno in ingresso o in itinere?\nSI. Nel quadro B5 si specifica la disponibilità, a livello dipartimentale, sia al ricevimento che a contatto on-line con studenti che chiedono chiarimenti rispetto al percorso della Laurea Magistrale. Sono riportate le attività di orientamento in ingresso organizzate da DISTAR coordinandosi con SPSB. ll DISTAR sta inoltre potenziando le attività di orientamento in ingresso con iniziative di cui ha incaricato agenzie specificamente operanti sui social. Attività di tutorato in itinere saranno svolte dai docenti del Corso.\n\n4. L'esperienza dello studente\na) Sono descritte le attività di orientamento (in ingresso, in itinere e in uscita) che favoriscono le scelte consapevoli degli studenti? È previsto un adeguato servizio di tutorato?\nVale quanto detto con riferimento al precedente punto 3i.\n\nb) Sono previsti (a livello di Ateneo e/o per il CdS) percorsi didattici e iniziative di supporto (es. tutorati di sostegno, percorsi dedicati a studenti particolarmente meritevoli e motivati) per favorire la partecipazione di diverse tipologie di studenti (es. studenti stranieri, studenti con esigenze specifiche, come studenti lavoratori, diversamente abili, con figli piccoli, studenti atleti, ...)?\nNel Quadro B5 alla sezione “Eventuali altre iniziative” sono riportati i percorsi didattici per le diverse tipologie di studenti, i percorsi con studenti con esigenze speciali, svolte anche in coordinazione con il Centro SINAPSI, e le iniziative dedicate agli studenti stranieri\n\nc) Il CdS favorisce (tramite iniziative di Ateneo e/o specifiche del CdS proposto) un'esperienza di apprendimento internazionale (es. accordi di cooperazione con Atenei stranieri per la progettazione congiunta del CdS, sostegno alla mobilità degli studenti in uscita, supporto agli studenti stranieri, erogazione di insegnamenti in lingua straniera, presenza di docenti stranieri nella faculty del Corso)?\nd) Se il Corso è dichiarato a carattere internazionale, sono previste iniziative e strumenti adeguati per favorire una dimensione internazionale della didattica?\nIl Corso è dichiarato a carattere internazionale e svolto in lingua inglese. Il Corso di Studio fornisce assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all'estero, sia in ambito Erasmus, che nel quadro di iniziative di mobilità internazionale sulla base di specifici accordi non-Erasmus. Iniziative di mobilità internazionale sono attivate anche per lo svolgimento di tirocini e stage all'estero (in ambito Erasmus). Si riporta genericamente che alcuni degli accordi già stipulati dal DiSTAR per la LM in Geologia e Geologia Applicata sono estensibili alla LM in Volcanology, e altri saranno stipulati nell'arco del prossimo triennio. Non sono previste specifiche iniziative rivolte a platee di studenti dell'intera area peri-mediterranea e del vicino oriente, interessata da aree di vulcanismo attivo, potenzialmente attratti da questo CdS.\n\ne) Le prove di verifica degli apprendimenti (esami di profitto e prova finale) sono adeguatamente descritte, coerenti con gli obiettivi formativi del Corso e facilmente comprensibili?\nLa prova finale (Quadro A5.b) è ben descritta e comprensibile. Gli obiettivi formativi dei singoli insegnamenti e le modalità degli esami di profitto sono riportati per i singoli insegnamenti nell'Allegato 2 del Regolamento (Quadro B1 SUA). Si raccomanda di verificare che tutti i link alle Schede degli insegnamenti siano attivi.\n\n5. Risorse previste\na) La dotazione di personale docente è adeguata (numericamente e per composizione in termini di ruolo e di SSD) al progetto formativo e coerente con i requisiti di docenza di cui all'All. A. punto b del D.M. 1154/2021?\nSI\n\nb) Se il CdS ha presentato un Piano di raggiungimento della dotazione di personale docente questo è adeguato per numerosità (All. A del D.M. 1154/2021), ruolo e qualificazione scientifica (verificata attraverso il SSD della posizione da bandire e la sua corrispondenza, a livello di micro settore concorsuale, con la didattica programmata) ad assicurare il reclutamento di docenti in grado di garantire la piena sostenibilità quantitativa e qualitativa del CdS?\nL'Ateneo non ha necessità di presentare un Piano di raggiungimento dei requisiti docenza per le necessità di questa proposta di CdLM.\n\nc) È presente un'organizzazione del personale tecnico-amministrativo e dei servizi a supporto delle attività richieste dal CdS (ivi comprese quelle a supporto della didattica a distanza) adeguata alla numerosità di studenti prevista?\nSI. Al Corso è dedicata un'unità di PTA, in condivisione con il Corso di Laurea in Scienze geologiche e quello di LM in Geologia e Geologia Applicata, come riportato nella Scheda di Progettazione. La programmazione didattica del corso si avvale anche del contributo di personale INGV-OV.\n\nd) Le strutture (aule, aule informatiche, laboratori, biblioteche, spazi studio, attrezzature, ivi comprese quelle per la didattica a distanza) messe a disposizione del CdS sono adeguate al progetto formativo e alla numerosità di studenti prevista?\nLe strutture messe a disposizione del CdS sono dettagliate nell'allegato al quadro B4. Appaiono adeguate al progetto formativo e alla numerosità prevista. Si segnala, come punto di forza, che i laboratori del DiSTAR offrono la possibilità di effettuare in house molte delle tipologie di analisi sedimentologiche, petrografiche, geochimiche e geofisiche in ambito vulcanologico. Inoltre l'INGV-OV è dotato di ulteriori apparecchiature che vanno a completare la rosa di possibilità analitiche.\n\n6. Assicurazione della Qualità\na) È definita la struttura organizzativa e la responsabilità a livello d'Ateneo?\nSI. L'Ateneo Federico II si è dotato di un Presidio della Qualità di Ateneo (PQA) che ha il compito di coadiuvare, monitorare e controllare il processo di Assicurazione di Qualità dell'Università Federico II in linea con le indicazioni degli organi di governo dell'Ateneo e del Nucleo di Valutazione, di concerto con i Direttori e i Presidenti delle Scuole, i Consigli di Coordinamento dei Corsi di Studio, i referenti AQ e i Gruppi del Riesame, le Commissioni paritetiche docenti-studenti, i referenti per la SUA-RD e la Terza Missione\n\nb) È definita la struttura organizzativa e la responsabilità a livello del CdS?\nIl Quadro D2 della SUA definisce la struttura organizzativa in modo scarsamente documentato. Si segnala positivamente il ruolo dell'associazione degli studenti in Scienze Geologiche, cui potranno far capo gli iscritti alla LM in Volcanology, quale altro interlocutore preferenziale per monitorare l'andamento del CdS.\n\nc) È definita una programmazione dei lavori e delle scadenze di attuazione delle iniziative?\nNO. Nel Quadro D3 della SUA sono programmate riunioni della CPDS, riunioni annuali del CI ma nulla di attinente le attività di un gruppo del CdS impegnato nell'AQ.\n\nd) È stato redatto il documento di progettazione del CdS coerentemente con le linee guida ANVUR?\nSI\n\nConclusione\nPertanto, il Nucleo, in esito alla disamina della proposta di CdLM in Data Science LM Data (Id SUA 1578105) svolta alla luce della documentazione disponibile, ritiene che:\n1) il documento di progettazione del CdS è completo e argomentato;\n2) l'analisi della domanda di formazione è stata adeguatamente eseguita, gli sbocchi professionali sono definiti e sufficientemente supportati da consultazioni;\n3) i profili di competenza sono delineati con chiarezza, così come sono ben rappresentati i risultati di apprendimento attesi;\n4) gli obiettivi formativi sono chiaramente espressi ed il percorso didattico è da ritenersi adeguato;\n5) sono disponibili risorse strutturali idonee al funzionamento del CdS e sono garantiti i requisiti di docenza;\n6) la strutturazione del sistema di AQ è documentata sufficientemente a livello di Ateneo, non di CdS.\nAlla luce di quanto sopra, il Nucleo esprime parere favorevole all'istituzione del CdS raccomandando il completamento delle informazioni non ancora inserite, e l'apporto delle correzioni o dei suggerimenti indicati in analisi (in particolare vedasi punti 2. f-h, 4.c-d, 6.b).\n","carattTitolo":"Sintesi della relazione tecnica del nucleo di valutazione - Scheda SUA","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REL_NUC_SUA","tipoTestoProgDidCod":"REL_NUC_SUA","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"Il titolo di studio richiesto è la laurea, triennale o quinquennale. Nel caso di titoli di studio universitari conseguiti all'estero, l'idoneità di tali titoli di studio sarà valutata dal Comitato di Coordinamento, tenendo conto della legislazione e degli accordi internazionali vigenti.\nInoltre, lo studente deve aver conseguito almeno 60 CFU nei gruppi scientifico disciplinari (GSD) CHEM, PHYS, MATH, GEOS e 08/CEAR-05, di cui obbligatoriamente almeno 24 CFU nei settori scientifico disciplinari facenti capo ai GSD 04/GEOS-01, 04/GEOS-02, 04/GEOS-03, 04/GEOS-04 e nei settori scientifico disciplinari CEAR-05/A Geotecnica e PHYS-05/B Fisica del sistema Terra, dei pianeti, dello spazio e del clima.\nPer quanto riguarda la preparazione personale, per l'accesso al corso di Laurea Magistrale in Volcanology, è richiesta una formazione di base nelle discipline matematiche, fisiche e chimiche e un'adeguata conoscenza geologica di base. Un'apposita commissione, istituita in seno al Coordinamento dei Corsi di Studio, valuta la congruenza e l'idoneità della preparazione di base dello studente intenzionato ad iscriversi.\nConsiderato che il corso è erogato interamente in lingua inglese, è richiesta una conoscenza della lingua inglese corrispondente al livello europeo B2 o equivalente, opportunamente certificato.\nSaranno esonerati dalla presentazione del certificato della lingua inglese gli studenti che soddisfano almeno una delle seguenti condizioni:\n- attestata partecipazione ad almeno un anno di studio in lingua inglese presso una scuola secondaria superiore;\n- attestato possesso di una qualifica conseguita presso istituti di lingua inglese riconosciuta equivalente al Diploma Italiano di Scuola superiore;\n- possesso di una laurea di primo livello (Bachelor equivalent) conseguita presso un corso di laurea italiano o straniero erogato in lingua inglese\n","carattTitolo":"Requisiti e conoscenze richieste per l'accesso","urlTesto":"","cdsId":6547,"ordine":4000,"tipoCarattCod":"REQ_ACC","tipoTestoProgDidCod":"REQ_ACC","quadroSua":null,"origine":"REG","annoOrdinamento":2025,"annoRegolamento":2025},{"aaId":2025,"carattTesto":"La verifica della preparazione personale dello studente viene effettuata tramite un colloquio. Un'apposita commissione, istituita in seno alla Commissione Didattica del Corso di Studio, valuta la congruenza e l'idoneità della preparazione di base dello studente intenzionato ad iscriversi. La Commissione per la verifica è composta da tre docenti, rappresentativi dei diversi ambiti disciplinari delle Scienze della Terra ed è nominata annualmente dalla Commissione Didattica del Corso di Studio.\nLa Commissione, sulla base del curriculum dello studente e degli esiti del colloquio, rilascia un nulla-osta per l'iscrizione alla Laurea Magistrale. Il nulla-osta contiene le indicazioni della Commissione sul piano di studi, volte a integrare il percorso formativo pregresso dello studente e a evitare possibili ripetizioni.\nIl calendario delle sessioni per il Colloquio di ammissione è stabilito annualmente dal Dipartimento e pubblicato anche sul sito web. Tale calendario prevederà comunque almeno due sessioni, in corrispondenza dell'inizio delle lezioni e del termine ultimo per l'iscrizione, fissato dall'Ateneo.\nI laureati triennali che abbiano conseguito la laurea triennale nella classe L34 (Scienze Geologiche) o nella classe 16 ex D.M. 509/1999, con una votazione superiore a 90/110, sono esentati dalla verifica e dall'ottenimento del nulla osta.\nSaranno esonerati dalla presentazione del certificato della lingua inglese gli studenti che soddisfano almeno una delle seguenti condizioni:\n- attestata partecipazione ad almeno un anno di studio in lingua inglese presso una scuola secondaria superiore;\n- attestato possesso di una qualifica conseguita presso istituti di lingua inglese riconosciuta equivalente al Diploma Italiano di Scuola superiore;\n- possesso di una laurea di primo livello (Bachelor equivalent) conseguita presso un corso di laurea italiano o straniero erogato in lingua inglese.\n","carattTitolo":"Modalità per 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